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Feroc dumez Isabelle

Les travaux encadrés par "Feroc dumez Isabelle"

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5 travaux ont été trouvés. Voici les résultats 1 à 5
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  • L’influence de la tablette numérique sur les apprentissages au cycle 1    - Melin Jessica  -  15 mai 2018

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    L’utilisation du numérique est de plus en plus présente en tant que support d’enseignement dans les classes de premier et second degrés. Plusieurs études semblent montrer que le numérique a un impact positif sur la posture des élèves (attention, motivation). Dans ce mémoire, nous avons évalué l’impact de l’utilisation d’un logiciel (sur la tablette numérique) de tri de couleurs sur les apprentissages des élèves dans une classe de cycle 1. Pour cela, une étude a été menée auprès d’élèves de petite section dans une classe de Lusignan. Pour pouvoir comprendre l’impact du numérique sur une tâche donnée, nous avons comparé deux façons d’effectuer un tri d’objets selon leur couleur : avec de vrais objets ou par l’utilisation d’un logiciel sur la tablette numérique. Les deux groupes d’élèves effectuaient les deux tâches, mais de façon simultanée afin de comparer les résultats obtenus. De plus, l’observation des élèves nous a permis de faire un point sur le niveau d’attention des élèves lors de la réalisation de la tâche.

  • L'argument de publication en ligne: un facteur de motivation dans la production écrite des élèves.    - Bernier Elodie  -  10 mai 2017

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    La question de l’apport du numérique sur la motivation des élèves est d’autant plus importante aujourd’hui que les usages des technologies se sont grandement développés dans notre société. Derrière ces évolutions techniques et pédagogiques se pose la question de leurs plus-values. Dans ce mémoire, nous nous centrerons sur l’élève et tenterons de chercher à savoir si l’argument de publication en ligne à venir, peut-être un facteur de motivation dans une activité de production langagière écrite chez l’élève. Cette étude a été menée dans une classe de cours élémentaire de première année. Les élèves ont été observés durant deux plans expérimentaux, échelonnés de vingt jours. Puis, leurs différentes productions écrites furent analysées. Les résultats de cette recherche sont ainsi présentés dans ce mémoire, précédé d’un cadre institutionnel traitant de la pédagogie de projet, du site d’école et des différents types de motivations.

  • Valorisation des productions artistiques avec les élèves : le blog de l’école comme facteur de motivation    - Rautureau Maud  -  10 mai 2017

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    Ce mémoire propose une expérimentation autour d’une séquence sur la valorisation des productions réalisées en arts plastiques avec des élèves de CP, par l’outil numérique, afin de créer du contenu pour le site de l’école et de réaliser un livre. Il s’agit d’apporter des éléments de réponses, sur les impacts de l’acte de publier sur le blog de l’école comme facteur de motivation pour les élèves en difficulté.

  • L'allemand par le jeu ou comment déjouer des préjugés linguistiques    - Robelin Florence  -  03 juin 2015

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    Cette étude se demande si le difficile apprentissage de l'allemand est un mythe ou non. Après avoir écarté l'idée d'un tabou concernant cette langue, l'étude se penche sur les notions de préjugés et de stéréotypes pour en dégager les aspects linguistiques, historiques et sociaux. L'apprentissage de l'allemand par le jeu est une méthode qui permet de déjouer les idées reçues : en s'appuyant sur les représentations sociales du jeu, on peut parvenir à un apprentissage efficace qui s'affranchit des appréhensions et des préjugés. L'enquête menée auprès des parents d'élèves germanistes et auprès des élèves eux-mêmes met en évidence certes des préjugés nouveaux concernant l'allemand mais dans une vision résolument optimiste et confiante de l'utilité de cette langue en tant que vectrice de valeurs d'échange, d'ouverture d'esprit et de progrès.

  • Le jeu en classe d'espagnol a-t-il une influence sur l'engagement des élèves dans leur apprentissage?    - Beny Julie  -  15 mai 2014

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    Le but de notre travail de recherche est de savoir si le jeu pourrait avoir une influence sur l'engagement des élèves dans leur apprentissage. Dans quelle mesure, le jeu pourrait-il permettre aux élèves d'aborder les savoirs de manière différente et se révélerait être ainsi un outil efficace à leur motivation en cours d'espagnol ?

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affiche de communication sur le dépôt des travaux d'étudiants : 215, c'est le nombre de fois où le réveil a sonné trop tôt cette année pour travailler sur mon mémoire. Franchement j'aimerai ne pas être le seul à l'avoir lu ! / Lionel Bernardin / idsworks.com
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