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Cette étude porte sur l'influence du type de consignes sur l'attention des élèves en EPS et notamment dans l'activité Tennis de table. Nous cherchons à démontrer que les élèves sont plus attentifs lorsque les consignes leur sont apportées sous forme de schémas animés que sous forme écrite. Pour cela, nous avons observé des élèves sur différents critères qui prouvent qu'un élève est attentif ou non lors de situations où nous avons proposé ces différents types de consignes.

Comparaison des effets entre l'utilisation d'un mode de groupement affinitaire et un mode de groupement par besoin dans l'activité acrosport. La première partie fixe le cadre théorique de l'étude et la seconde décrit l'expérimentation mise en place ainsi que l'ensemble du protocole de recherche. Cette étude est finalisée par une analyse des résultat qui amène à une conclusion qui valide les hypothèses énoncées.

L’objectif de cette étude est de présenter l’effet de certaines conditions d’apprentissage en EPS (rugby) sur le Sentiment d’Efficacité Personnelle (SEP) et la motivation. Elle montre que l’utilisation de feedback autoréférencés, de feedback affectifs favorables, d’objectifs ciblés et personnalisés influencent positivement et conjointement le SEP et la motivation de l’élève. Pour se faire, à l’aide de plusieurs questionnaires nous avons sélectionné un élève expérimental et contrôle ayant le même profil : un sentiment de compétence bas et un manque de motivation dans l’activité (rugby). Il en ressort que l’élève expérimental enregistre une augmentation de son SEP et de sa motivation alors que l’élève contrôle n’enregistre aucun changement par rapport au début de l’expérience.

Quelle est l'influence de la perception visuelle sur l'attention sélective des élèves en natation ? La recherche s'effectue à partir de 6 élèves issus de deux classes de 6ème. La procédure de la recherche confronte dans un premier temps les sujets à une situation sans aménagement perceptif visuel du milieu, puis à une situation avec aménagement perceptif visuel du milieu. Pour ces deux situations, nous relevons l'attention sélective, qui est en lien avec le degré de maîtrise. Les résultats de l'étude montrent que l'aménagement perceptif visuel du milieu a un impact positif sur le degré de maîtrise mais un impact négatif sur la performance.

Le manque d’attention entraîne une réduction importante du temps de pratique en EPS. L'étude propose d’augmenter la motivation des élèves par une adéquation entre le climat motivationnel de la tâche mis en place par l’enseignant et les buts motivationnels (de maîtrise ou de compétition) poursuivis par les élèves. Un questionnaire renseigne sur les buts choisis par les élèves. L’enseignant manipule les différentes variables de l’environnement pour passer dans une situation d’un climat de maîtrise à un climat de compétition, centrée sur quelques élèves de cinquième. Au final, l’adéquation entre climat motivationnel et but motivationnel améliore l’attention de l’élève et favorise son engagement au sein de la tâche.

Il est possible d'éduquer de jeunes enfants, et plus précisément des enfants de petite section au développement durable. Cette éducation peut se faire sur l'année au travers de temps de sensibilisation à l'environnement, en priorité au moyen de petits élevages et de plantations via des temps d'observation et de manipulation réguliers. La mise en place d'éco-gestes peut permettre d'élargir cette sensibilisation au développement durable dans sa globalité.

Que les élèves deviennent des citoyens responsables est une mission prioritaire de l'Ecole primair e: responsables à l'égard d'eux-mêmes, des autres et de leur environnement. Ainsi, les compétences acquises par les élèves d'une classe de CM1-CM2 dans le cadre du projet "Parlement des enfants" participent à leur éducation au développement durable en les aidant à devenir des éco-citoyens responsables.

Ce mémoire pose la question de l'utilité d'un projet sur la biodiversité au sein d'une classe, dans ce cas le projet ECORCE.

Le commentaire d'actualité est une activité pédagogique peu utilisée à l'école élémentaire; or, elle permet de développer le jugement et l'esprit critique chez l'enfant. Comment commencer une éducation aux médias en utilisant le commentaire d'actualité ?

Aujourd’hui le discours politique et médiatique met un fort accent sur la Qualité de vie au travail (QVT) cela étant mis en évidence avec la signature en 2013 d’un Accord National Interprofessionnel portant sur ce sujet. Ainsi, il est devenu courant de parler de QVT, cependant nous n’avons pas d’idée claire sur ce qu’elle signifie. En effet, suite à une revue de la littérature nous constatons une bifurcation de ce concept entre scientifique et politique, par ailleurs la variabilité des définitions ont mis en relief son caractère multidimensionnel et polyphasique. Nous avons développé notre étude au sein de l’ARACT Poitou-Charentes, notre mission portait sur l’accompagnement à la mise en place d’une démarche QVT dans une structure du secteur de l’hôtellerie et la restauration. Donc, vu les vicissitudes du syntagme QVT, nous avons proposé une approche inductive, c’était-à-dire, découvrir la représentation que les salariés de cette entreprise avaient de leurs QVT. Dans ce processus, l’hôtel nous a sollicité pour les outiller, afin de faire l’état des lieux sur ce sujet et aboutir à la mise en place d’un baromètre QVT. Pour atteindre nos objectifs, nous avons utilisé une méthodologie multitechnique pour contraster différentes sources d’information. Lors de notre intervention, un Comité de Pilotage a accompagné et guidé la démarche, cela dans le but d’impliquer les salariés et garantir la pérennité de celle-ci. Pendant le déroulement de notre mission nous avons eu différentes contraintes, notamment pour rencontrer les salariés et accéder aux documents de l’hôtel. En conclusion, la QVT pour les salariés de cette entreprise est loin d’être un concept concret, sinon un objectif à poursuivre. La représentation de la QVT varie en fonction du poste de travail, mais aussi selon les expériences de chaque travailleur.