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Berlureau Luc

Différence d'attention des élèves avec les TICE entre schémas et consignes écrites en EPS

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Résumé

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Différence d'attention des élèves avec les TICE entre schémas et consignes écrites en EPS

Cette étude porte sur l'influence du type de consignes sur l'attention des élèves en EPS et notamment dans l'activité Tennis de table. Nous cherchons à démontrer que les élèves sont plus attentifs lorsque les consignes leur sont apportées sous forme de schémas animés que sous forme écrite. Pour cela, nous avons observé des élèves sur différents critères qui prouvent qu'un élève est attentif ou non lors de situations où nous avons proposé ces différents types de consignes.

Mots-clés libres : attention, EPS, consignes écrites, TICE, support numérique.

Niveau(x) d'enseignement scolaire :
Classe de 3e / Collège

Discipline(s) scolair(e) :
EPS / Disciplines générales de l'enseignement secondaire

Notice

Diplôme :
M2 MEEF Second degré Education Physique et Sportive
Établissement de soutenance :
Université de Poitiers
UFR, institut ou école :
École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE)
Domaine de recherche :
Éducation et formation
Directeur(s) du travail :
Michele Guerry
Date de soutenance :
02 juin 2015
Membres du jury :
Jean-Michel Hebert

 

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Annexe :

affiche de communication sur le dépôt des travaux d'étudiants : 215, c'est le nombre de fois où le réveil a sonné trop tôt cette année pour travailler sur mon mémoire. Franchement j'aimerai ne pas être le seul à l'avoir lu ! / Lionel Bernardin / idsworks.com

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