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Ce mémoire a pour objectif de vérifier si l'entraînement à la morphologie peut jouer un rôle dans l'écriture de mots porteurs de lettres muettes finales. L'étude a permis de nous conforter dans cette hypothèse par l'amélioration des écrits des élèves. Cependant, une étude plus approfondie avec plus de sujets semble nécessaire pour valider cette idée.

Ce mémoire vise à démontrer l'intérêt de pratiquer l'écriture approchée en dernière année de maternelle afin de faire découvrir et familiariser les élèves au principe alphabétique avant leur entrée en CP l'année suivante.

Ce mémoire a pour objectif de répondre à la question suivante : En quoi le fait de rendre explicites des stratégies améliore les compétences de copie chez un élève de CE2-CM1 ? Il présente tout d'abord des informations sur la copie et sur la pédagogie explicite. Puis il présente la mise en place d'une séquence suivant une pédagogie explicite, s’appuyant sur différentes stratégies pour améliorer la copie chez les élèves en développant l'empan de copie, qui correspond à l’étendue d’informations copiée entre deux retours visuels au modèle. L'étude se poursuit par l'analyse des résultats, débouchant à une discussion sur ce sujet.