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L'objectif de ce travail de recherche est de déterminer s'il existe ou non un lien entre utilisation de stratégies métacognitives et performance en compréhension d'albums de jeunesse chez des élèves de grande section de maternelle. Après avoir proposé un éclairage théorique sur les spécificités de l'album et de la lecture-compréhension puis défini les enjeux de la métacognition, est détaillée l'expérimentation mise en place dans la classe.

La povidone est un polymère issu du travail révolutionnaire de Walter Reppe qui a mis en place la chimie de l’acétylène à haute pression à la fin des années 1930. La solubilité exceptionnelle de la povidone dans l’eau, son effet liant, sa stabilité dans le temps et sa capacité à former des complexes ont fait de ce polymère un ingrédient de choix dans la fabrication de multiples produits. Elle entre notamment dans la composition de produits pharmaceutiques, médicaux, cosmétiques et alimentaires. La banque BCB Dexther recense, en juillet 2015, pas moins de 2009 médicaments contenant de la PVP. Ces médicaments concernent principalement le système cardiovasculaire, le système nerveux et les voies digestives et métaboliques. La povidone est utilisée majoritairement dans les comprimés secs afin de lier les particules entre elles, d’assurer un bon enrobage et d’améliorer la biodisponibilité du principe actif. Néanmoins la présence de povidone dans les produits de notre quotidien soulève la question du risque de toxicité et d’allergie qui pourraient avoir un impact important sur la vie des consommateurs.

La consigne en éducation physique et sportive (EPS) est l’objet de ce mémoire. Le travail de recherche a pour but de comparer une transmission des consignes, par voie orale et par démonstration, du point de vue de l’attention des élèves pendant la consigne et de leur performance à la tâche. Cette expérience a été effectuée sur une classe de maternelle, dans le but de comparer la consigne orale et la démonstration. Les résultats montrent qu’avec une transmission par consigne orale en EPS dans cette classe, les élèves étaient plus attentifs au moment de la consigne et avaient de meilleures performances à la tâche. Par conséquent, cette recherche illustre l’intérêt d’utiliser la consigne orale en EPS, qui permet à la fois une meilleure attention des élèves pendant la consigne et de bonnes performances à la tâche.

L'objectif est d'identifier les effets de la pratique régulière de l'activité yoga sur l'attention soutenue et la performance des élèves. L'attention et la performance dans les apprentissages sont deux préoccupations majeures des enseignants, c'est pourquoi il est important de savoir comment les optimiser. Cette expérimentation a été menée au sein d'une classe de CE1. Pour cela, un groupe de huit élèves a participé à des séances de yoga pendant deux mois. Cela a permis de comparer les effets du yoga sur l'attention soutenue et la performance ainsi que la différence entre les élèves ayant pratiqué l'activité yoga et le reste de la classe. L'étude montre que les élèves ayant participé au yoga améliorent leurs résultats concernant l'attention soutenue et la performance. En outre, ils obtiennent de meilleurs résultats que le reste de la classe.

L’attention est la base de tout processus d’apprentissage. En effet, l’attention est déterminante pour l’efficacité avec laquelle nous effectuons une tâche ; c’est donc un pré-requis à toute fonction cognitive. L’inattention se rencontre fréquemment chez les élèves, ce qui entraine une baisse de leurs capacités d’apprentissage, et peut les mener à une grande difficulté scolaire, notamment en mathématiques. La recherche présentée visera à traiter la problématique suivante : Le type de support pédagogique utilisé en calcul mental a-t-il un impact sur l’attention soutenue des élèves ? Pour y répondre, une expérimentation a été mise en place dans une classe de CE1, cherchant à comparer les impacts de l’utilisation d’un support papier et d’un support numérique sur l’attention soutenue des élèves. Les résultats montrent que le support pédagogique utilisé a une influence sur le taux de réussite des élèves, le temps de réalisation de la tâche, ainsi que sur leur comportement. Par conséquent, le support pédagogique influence l’attention soutenue des élèves.

La planification, premier processus rédactionnel varie selon au moins deux critères, le développement cognitif et l'origine sociale. Celle-ci influe sur toutes les pratiques de la vie à plus ou moins grande importance. Une première partie théorique sur les processus rédactionnels et le rapport au langage sera faite, puis, la méthode de recherche qu'est le questionnaire sera analysée. Enfin, les résultats de cette recherche menée auprès de CE2 seront présentés puis analysés.

De quelle façon l'expérience acquise lors de plusieurs années d'enseignement façonne-t-elle la conception et l'exercice de l'autorité en classe ?

Ce mémoire relate des difficultés des élèves de CM2 face à l'algorithme de la multiplication ainsi que le processus mis en place pour enrayer cela.

En éducation physique et sportive (EPS), les élèves sont évalués sur différents critères. Dans les évaluations certificatives (DNB) et dans les évaluations sommatives, ils sont évalués sur des critères moteurs et des critères méthodologiques et sociales. Cette étude porte sur les effets de la personnalisation du barème de l’évaluation sommative sur la motivation d’accomplissement et le sentiment d’efficacité personnelle. L’étude se déroule avec une classe de 5ème en Volleyball. Il s'agit de démontrer que les élèves sont plus motivés et possèdent un sentiment d’efficacité personnelle plus élevés lorsqu’ils choisissent leurs propres barèmes pour l’évaluation sommative. Pour cela, l'observation a été réalisé sur l’évolution de la motivation d’accomplissement et du sentiment d’efficacité personnelle avant et après la personnalisation du barème de l’évaluation sommative. Enfin, une analyse des différentes moyennes obtenues par les élèves en Volleyball a été menée.

Introduction : La grille Calgary Cambridge (GCG) est un outil pédagogique validé pour l'acquisition des compétences communicationnelles de l'entrevue médicale par les étudiants en médecine. Parce qu'il permet la simultanéité des regards entre le patient et le médecin, le médium bande dessinée (BD) est un outil pertinent pour l'acquisition des compétences communicationnelles en santé.

Objectifs : L'objectif principal est d'évaluer la compréhension de la structure d'une planche en BD sur l'item 1: Préparer la rencontre de la GCG. Les deux objectifs secondaires sont d'évaluer la perception de la pertinence de cette planche par les médecins pour l'acquisition de compétences, et de recueillir des propositions d'améliorations. Méthodes: Entretiens semi-directifs auprès de médecins généralistes et d'étudiants de 3ème cycle en médecine générale. Triangulation des retranscriptions anonymisées avec saturation des données.

Résultats : La structure de la planche BD est bien comprise par les médecins généralistes et les étudiants en 3ème cycles en médecine générale. L'initiative de la BD est appréciée comme un outil complémentaire de la CGC grâce à son apport simultanée d'image et de texte.

Conclusion: La bande dessinée est un outil pédagogique qui semble pertinent pour l'acquisition des compétences communicationnelles en santé. La perception des critères de qualité décrits dans la planche BD devra être étudiée dans un prochain travail.