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Ce mémoire de recherche traite des difficultés en mathématiques d’un élève en classe de CE2 présentant des difficultés similaires avec celles d’élèves dysgraphiques. La dysgraphie est un trouble relevant de la qualité du geste graphique et entrave les apprentissages puisqu’elle entraîne un coût cognitif très important. Ce développement présente ce qu’est la dysgraphie et les hypothèses émises quant à l’aide à apporter à cet un élève à besoins éducatifs particuliers.

Chaque année, plusieurs milliers de kilogrammes de déchets produits ne sont pas réutilisés ou recyclés. Pourtant, le développement durable est une préoccupation de plus en plus importante dans la société contemporaine. L'Education Nationale élabore de nombreuses circulaires à ce sujet, à destination des écoles, pour éduquer les élèves. L'engagement d'un établissement scolaire pourrait influencer la sensibilisation et les pratiques personnelles des élèves.

Cette recherche vise à répondre à la question suivante : La note est-elle un atout ou un frein à l’apprentissage des élèves de lycée, en cours de sciences économiques et sociales, au sein du système scolaire français ? Après avoir étudié et mis en relation les notions de "note", "apprentissage", "motivation" et de "stress", nous avons interrogé les représentations de 28 élèves au sujet de la note (propice à l’apprentissage ? davantage source de stress négatif que de motivation ? suppression nécessaire ?), avant de comparer les notes entre un groupe noté et un groupe non noté, pour une même activité.

Quels impacts le jeu a-t-il sur la mémorisation du lexique en anglais au cycle 4 du collège ? A travers une série d’expérimentations menées dans nos classes, nous avons tenté de recueillir le maximum de données pour répondre au mieux à cette question tout en respectant l’approche actionnelle qui est préconisée dans les programmes de langues vivantes du second degré.

L'objectif de cette recherche est de dresser un bilan sur l’impact du théâtre sur l’apprentissage, l’attention et la motivation des élèves. La méthode utilisée est celle des grilles d’observation pour vérifier l’attention, des questionnaires pour vérifier l’apprentissage et des questionnaires de satisfaction pour la motivation. Les résultats montrent l'importance de jouer du théâtre au collège.

Dans le cadre de nos travaux de recherche sur le travail autonome, différents aspects de l’apprentissage autorégulé ont été traités : la métacognition, la perception de contrôle, le sentiment d’efficacité personnelle, la motivation et la volition. Nous avons étudié plusieurs théories sur l’autorégulation afin de proposer des actions pédagogiques à mettre en place. Nous nous sommes surtout concentrés sur les variables motivationnelles et affectives et leur influence sur les stratégies métacognitives et expériences métacognitives.

Cette étude vise à montrer les effets de la stabilité des dyades dissymétriques sur les compétences décisionnelles en handball. La situation d’apprentissage coopératif est une montée de balle à deux attaquants contre un défenseur et d’interactions dyadique après opposition. Les résultats montrent des progrès chez les deux types de dyades (stables et instables). Les progrès sont plus forts chez les sujets initialement plus faibles en dyades dissymétriques.

Les médicaments sont des produits de santé qui doivent satisfaire plusieurs exigences : la qualité, la sécurité et l’efficacité. Les Bonnes Pratiques de Fabrication est le document qui sert de référence légale pour encadrer la production des produits de santé. La mise en place d’un système de management de la qualité dans une entreprise va permettre de répondre aux exigences réglementaires attendues, celui-ci comprend notamment un mécanisme de vérification par le biais d’audits qualité.

L’audit est un outil qualité qui s’inscrit au coeur d’un système de management de la qualité, il contribue à l’amélioration continue de l’entreprise. C’est l’étape de « Check » de la roue de Deming. C’est un exercice qui est profitable à tous les acteurs impliqués : du commanditaire qui va augmenter sa confiance envers une société, à l’audité qui va pouvoir améliorer son système de qualité, en passant par l’auditeur qui va perfectionner sa pratique.

La sous-traitance pharmaceutique est un domaine en plein essor mais qui est également très réglementé par le biais du contrat qui définit les responsabilités entre le donneur d’ordre et le sous-traitant, ces obligations sont présentes dans le chapitre 7 des BPF. Le principe 7 de la norme ISO 9001 souligne aussi l’intérêt de la gestion de la qualité des fournisseurs. Il convient notamment d’établir une planification des audits des sous-traitants utilisés qui va reposer sur l’implémentation du concept de gestion du risque qualité.

Ce programme d’audit, souvent annuel, est élaboré lors des revues de directions à l’aide d’un outil d’analyse des risques qui va permettre d’identifier et d’évaluer les dangers afin de mieux les maitriser par la suite.

INTRODUCTION : Le SASPAS, stage ambulatoire en autonomie supervisée, dit professionnalisant, réalisé en dernière année, facultatif, a pour but d'améliorer les compétences en Médecine Générale. L'objectif principal de ce travail était d'étudier l'influence du stage en évaluant et comparant entre SASPAS et non SASPAS, les difficultés ressenties lors du début d'exercice des jeunes médecins généralistes.

MATERIEL ET METHODES : Nous avons mené une étude observationnelle, quantitative, descriptive, monocentrique, rétrospective par questionnaire anonyme envoyé par courriel. Etaient inclus, les internes de médecine générale des promotions 2012, 2013 et 2014 de la faculté de Médecine de Poitiers, ayant validé le DES de Médecine générale, du 10 décembre 2018 au 25 janvier 2019.

RESULTATS : Le taux de participation était de 41,64%. 101 (73.7%) avaient effectué un stage SASPAS versus 36 (26,3%). Les SASPAS éprouvaient plus de facilité sur la gestion des pathologies de médecine générale contrairement aux non SASPAS (p=0.0025). Les difficultés ressenties concernaient la comptabilité et la gestion administrative (53%) conformément à la littérature, sans influence du SASPAS. Il y avait 59.1% de remplaçants, 19.7% d'installés, 11.7% de collaborateurs, 9.5% de salariés sans influence significative du SASPAS (p=0.0798) sur l'activité actuelle. Le SASPAS avait une influence significative sur le fait de devenir maître de stage (p=0.0210).

CONCLUSION : Le SASPAS facilite le début d'exercice concernant les pathologies de médecine générale. Maintenant obligatoire, il serait intéressant de réévaluer son impact sur les débuts d'exercice et sur l'installation en ambulatoire.

Ce travail d'étude et de recherche s'intéresse au lien qu'il peut exister entre le contexte émotionnel et la reconnaissance des mots écrits chez des enfants âgés de cinq ans. Il s'agit de rendre compte de la valence émotionnelle positive du prénom afin d'observer les effets que cela implique dans la reconnaissance de l'écrit. Vingt-sept enfants de moyenne section ont participé à cette étude. Les résultats montrent que le prénom sert d'outil de base dans la connaissance des lettres de l'alphabet. Il sert également d'aide dans la reconnaissance d'un mot écrit. Pour reconnaître leur prénom, les enfants utilisent trois critères (l'initiale, la lettre finale, une autre lettre) ce qui signifie qu'ils ont une représentation globale de leur prénom. Pour reconnaître un mot, les enfants se servent de leur prénom c'est-à-dire qu'ils repèrent les mots ayant la même initiale. De plus, ils se souviennent parfois d'avoir déjà vu ce mot écrit dans la classe ce qui est une aide supplémentaire dans la reconnaissance.