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Mémoire

Clergeau Damien

L'impact de la note sur l'apprentissage des élèves au sein du système scolaire français

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Résumé

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L'impact de la note sur l'apprentissage des élèves au sein du système scolaire français

Cette recherche vise à répondre à la question suivante : La note est-elle un atout ou un frein à l’apprentissage des élèves de lycée, en cours de sciences économiques et sociales, au sein du système scolaire français ? Après avoir étudié et mis en relation les notions de "note", "apprentissage", "motivation" et de "stress", nous avons interrogé les représentations de 28 élèves au sujet de la note (propice à l’apprentissage ? davantage source de stress négatif que de motivation ? suppression nécessaire ?), avant de comparer les notes entre un groupe noté et un groupe non noté, pour une même activité.

Mots-clés libres : Note, Apprentissage, Motivation, Stress, école, lycée, second degré.

Niveau(x) d'enseignement scolaire :
Classe de 2de / Lycée général et technologique

Discipline(s) scolair(e) :
SES / Disciplines générales de l'enseignement secondaire

Notice

Diplôme :
M2 MEEF Second degré Sciences économiques et sociales
Établissement de soutenance :
Université de Poitiers
UFR, institut ou école :
École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE)
Domaine de recherche :
Éducation et formation
Directeur(s) du travail :
Michele Guerry
Date de soutenance :
20 mai 2019

 

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Annexe :

affiche de communication sur le dépôt des travaux d'étudiants : 215, c'est le nombre de fois où le réveil a sonné trop tôt cette année pour travailler sur mon mémoire. Franchement j'aimerai ne pas être le seul à l'avoir lu ! / Lionel Bernardin / idsworks.com

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