UPmémoires

Dans ce mémoire, nous tenterons de réfléchir quant à la place de la peinture dans l’enseignement et l’apprentissage du thème « le temps des rois », deuxième thème du programme d’Histoire étudié en classe de CM1. En effet, il s’agit d’avoir une réflexion complète quant à l’utilisation de la peinture au sein de sa classe, afin d’identifier les enjeux pédagogiques et civiques de l'utilisation de la peinture comme document pour enseigner l'Histoire à l'École, et plus particulièrement ici « le temps des rois ».

Ce mémoire s'intéresse au lien existant entre l’histoire et la littérature. Il cherche à montrer l'intérêt de l'utilisation de la littérature de jeunesse pour enseigner l'histoire et plus particulièrement la Première Guerre mondiale. Il détermine aussi les limites de son utilisation. Pour cela nous faisons d'abord état des attentes des instructions officielles pour le cycle 3, puis nous analysons une séquence sur la Première Guerre mondiale élaborée à partir d’œuvres de littérature de jeunesse et mise en place dans une classe de CM2.

Le jeu est essentiel au développement de l'enfant. Aujourd'hui le numérique est partout et il s'invite peu à peu dans les classes comme support d'enseignement. L'utilisation d'un jeu numérique en classe a-t-elle un effet sur la motivation et les résultats des élèves ? La pratique des jeux vidéo à la maison impacte-t-elle les résultats sur le jeu numérique en classe ? Les recherches effectuées dans ce mémoire seront ciblées sur un jeu de calcul mental pour des élèves de cycle 3.

Ce mémoire de didactique porte sur la compréhension et l’écriture littéraires au cycle 2. Il tisse des liens entre la recherche et la mise en œuvre d’une séquence en classe de CE1. Il présente différentes tâches de compréhension, des activités d’écrit et l’analyse d’une séquence sur la bande dessinée "La quête d’Albert" en prenant appui sur la pédagogie explicite et les gestes professionnels.

Ce mémoire de recherche traite d’un sujet vaste: les inégalités en milieu scolaire. Il sera donc abordé pendant sa lecture: les inégalités, dues au brassage social qui s’opère à l’école, mais également les inégalités entre les élèves face à la réussite. Les armes et les leviers dont disposent les enseignants pour passer outre ces inégalités de réussites seront exposés également, et, la norme scolaire sera étudiée ainsi que l’ethnocentrisme qui occupe une place importante dans l’institution scolaire.

Dans ce mémoire, je m’intéresse à la question de l’inclusion des élèves d’ULIS dans les classes de référence au niveau social. En effet, je me suis questionnée sur les différents moyens d’améliorer cette inclusion parmi les élèves du groupe classe, pour que ceux du dispositif puissent bénéficier des meilleures conditions d’apprentissage et de socialisation. Pour cela, j’ai émis plusieurs hypothèses auxquelles je répondrai à partir de lectures et de recherches sur le terrain, notamment dans ma classe de CE2-CM1 avec deux élèves en inclusion.

Ce mémoire a pour objectif de chercher à comprendre quelles sont les ressources qui construisent l’ordre social enfantin à l’échelle d’une classe de CP. Il va permettre la mise en relation de travaux de chercheuses et chercheurs en sciences sociales avec une étude de cas, afin d’émettre des hypothèses explicatives sur la manière dont l’ordre social est construit dans cette classe.

Ce mémoire traite d’une thématique peu abordée en littérature, celle du dispositif ULIS (Unité Localisé pour l’Inclusion Scolaire) et des élèves qui en sont issus. Mis en place depuis peu dans le but de favoriser l’inclusion scolaire, cette enquête permet d’analyser d’un point de vue sociologique, les relations sociales qu’entretiennent les élèves d’ULIS avec leurs pairs et les effets que cela peut avoir sur leurs engagements scolaires.

L’endométriose est une maladie aujourd’hui très médiatisée même si elle reste encore mal connue. La douleur est le maître symptôme de l’endométriose. Les femmes souffrant de dysménorrhées consultent tardivement leurs médecins qui sont eux, peu formés sur cette pathologie. Tout cela engendre des retards de diagnostic et par conséquent une prise en charge tardive. L’endométriose est considérée comme une maladie dès lors que la femme a des douleurs et/ou est infertile. Cette thèse va montrer dans une première partie la complexité de cette pathologie à travers la physiopathologie, la pose du diagnostic et la prise en charge via un traitement hormonal. Bien qu’elle soit une maladie bénigne, elle présente de lourdes conséquences sur la vie d’une femme notamment une infertilité, mises en évidence dans la seconde partie.