UPmémoires

Cette étude porte sur l'influence du type de consignes sur l'attention des élèves en EPS et notamment dans l'activité Tennis de table. Nous cherchons à démontrer que les élèves sont plus attentifs lorsque les consignes leur sont apportées sous forme de schémas animés que sous forme écrite. Pour cela, nous avons observé des élèves sur différents critères qui prouvent qu'un élève est attentif ou non lors de situations où nous avons proposé ces différents types de consignes.

Comparaison des effets entre l'utilisation d'un mode de groupement affinitaire et un mode de groupement par besoin dans l'activité acrosport. La première partie fixe le cadre théorique de l'étude et la seconde décrit l'expérimentation mise en place ainsi que l'ensemble du protocole de recherche. Cette étude est finalisée par une analyse des résultat qui amène à une conclusion qui valide les hypothèses énoncées.

L’objectif de cette étude est de présenter l’effet de certaines conditions d’apprentissage en EPS (rugby) sur le Sentiment d’Efficacité Personnelle (SEP) et la motivation. Elle montre que l’utilisation de feedback autoréférencés, de feedback affectifs favorables, d’objectifs ciblés et personnalisés influencent positivement et conjointement le SEP et la motivation de l’élève. Pour se faire, à l’aide de plusieurs questionnaires nous avons sélectionné un élève expérimental et contrôle ayant le même profil : un sentiment de compétence bas et un manque de motivation dans l’activité (rugby). Il en ressort que l’élève expérimental enregistre une augmentation de son SEP et de sa motivation alors que l’élève contrôle n’enregistre aucun changement par rapport au début de l’expérience.

Quelle est l'influence de la perception visuelle sur l'attention sélective des élèves en natation ? La recherche s'effectue à partir de 6 élèves issus de deux classes de 6ème. La procédure de la recherche confronte dans un premier temps les sujets à une situation sans aménagement perceptif visuel du milieu, puis à une situation avec aménagement perceptif visuel du milieu. Pour ces deux situations, nous relevons l'attention sélective, qui est en lien avec le degré de maîtrise. Les résultats de l'étude montrent que l'aménagement perceptif visuel du milieu a un impact positif sur le degré de maîtrise mais un impact négatif sur la performance.

Le manque d’attention entraîne une réduction importante du temps de pratique en EPS. L'étude propose d’augmenter la motivation des élèves par une adéquation entre le climat motivationnel de la tâche mis en place par l’enseignant et les buts motivationnels (de maîtrise ou de compétition) poursuivis par les élèves. Un questionnaire renseigne sur les buts choisis par les élèves. L’enseignant manipule les différentes variables de l’environnement pour passer dans une situation d’un climat de maîtrise à un climat de compétition, centrée sur quelques élèves de cinquième. Au final, l’adéquation entre climat motivationnel et but motivationnel améliore l’attention de l’élève et favorise son engagement au sein de la tâche.

Comment éduquer des élèves de 4e à la préservation et à la protection de la biodiversité ? Existe-t-il une méthode qui permette de manière efficace de sensibiliser ces élèves à l'impact de l'Homme sur la biodiversité ? Cette recherche a été menée afin de faire connaître aux élèves les différents impacts de l'Homme mais aussi les actions qu'il est possible de mener pour préserver cette biodiversité, dans une perspective de développement durable.

Les enseignants jouant un rôle dans l'éducation de futurs citoyens peuvent mener des actions afin de questionner les élèves sur la question des déchets (production, durée de vie, gestion, recyclage). Mais la sensibilisation des élèves à cette question est-elle suffisante pour qu'ils adoptent un comportement responsable ?

Le thème du développement durable ne cesse de prendre de l’importance depuis les années 1990. A travers un projet transdisciplinaire, nous cherchons à sensibiliser l'élève à un comportement éco-citoyen.

La réforme HABY de 1975 constitue l’aboutissement d’un processus d’unification et de démocratisation, en instaurant le collège unique. Dans cette structure, les classes sont par définition hétérogènes, l'homogénéité étant l'exception. Il faut cesser d’être surpris de ne pas pouvoir faire avancer tout le monde de la même manière, même si les programmes en donnent l'illusion. Qu'il s'agisse d'écarts de vitesse, d'autonomie, de motivation, d’intérêt, de compréhension. La diversité et l'hétérogénéité dans les classes est une richesse qui doit se gérer grâce à la différenciation pédagogique. Depuis plus de 10 ans, le ministère de l'Education Nationale, en partenariat avec les collectivités, initie des actions phares pour généraliser les usages et développer les ressources numériques pour l'éducation. Enseigner avec le numérique, les TIC en général, c'est favoriser les apprentissages, organiser les parcours des élèves dans une prise en compte de leurs résultats pour la réussite de tous. L'usage des TIC permet-il d'améliorer, d'enrichir et d'augmenter le processus éducatif ? L'intention ici, est de mettre en évidence que l'outil numérique permet d'apporter à chaque élève ce dont il a besoin et d'aller aussi loin qu'il le peut.

Les TICE jouent-elles un rôle prépondérant concernant la motivation des adolescents à pratiquer de la musculation ? Nous montrons à travers cette recherche que, grâce aux différents outils numériques et notamment la vidéoscopie et l’utilisation d’application sur smartphones, les adolescents cherchent à s’entretenir physiquement et poursuivront après leur cursus scolaire. Ainsi, cela accroît leur motivation, paramètre essentiel et indispensable à la pratique d’une activité d’entretien de soi telle que la musculation où la répétition et la régularité sont les maîtres mots. Les adolescents, motivés pour pratiquer, répondent donc favorablement à un souci de santé actuel et de lutte contre la sédentarité et l’obésité à travers une gestion de la vie physique. De plus en plus d’applications ou de programmes de musculation voient le jour. Il existe donc une demande importante de la part des Français. Toutefois, tous les programmes de musculation ne sont pas idéaux pour la conservation d’une bonne santé physique. C’est pourquoi, il est nécessaire que les adhérents de l’association sportive construisent des savoirs et savoir faire qui leur permettront de valider ou non la pertinence d’un programme de musculation ou encore d’une application.