Histoire/Géographie

Les travaux sélectionnés

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  • Influence du support sur l'attention soutenue des élèves en Histoire : l'image animée    - Massa FranÇois  -  01 juin 2016

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    L'attention est un sujet de préoccupation majeur dans l'éducation. Si éveiller l'attention des élèves n'est pas toujours chose aisée, garder leur attention sur une plus longue durée nécessite souvent la mise en œuvre de pratiques pédagogiques spécifiques. Les supports visuels et audiovisuels peuvent avoir un effet sur l'attention. Cette recherche a pour objectif de faire varier les supports d'une activité en Histoire dans le but de provoquer des effets sur l'attention et d'en mesurer son évolution. Une expérimentation a été menée sur deux séances, permettant de comparer le support « images animées » à des supports fixes (image fixe et script). Les résultats montrent que l'attention des élèves est plus importante avec le support « images animées ». Cette recherche illustre l'un des multiples intérêts de ce support dans la pédagogie.

  • Quelle est l'influence de la nature des supports proposés aux des élèves de seconde (texte et graphique) sur l'attention sélective et la justification en géographiie ?    - Pelletier Aurelie  -  01 juin 2016

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    Cette recherche a pour objectif de tester l'attention sélective et la justification en comparant la performance des élèves de seconde en géographie, par rapport à deux supports pédagogiques (graphique et texte). Une expérience de deux séances a été menée : l'une avec le support graphique, l'autre avec le support texte. Les résultats montrent que l'attention sélective et la justification géographique des élèves sont plus performantes avec le support texte.

  • Mettre en place une action solidaire en classe de cinquième dans une démarche de développement durable    - Vernoux Cyndie  -  09 juin 2015

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    Ce mémoire vise à vérifier l'hypothèse que, par le biais du thème « Une action solidaire » en Éducation civique, les élèves d'une classe de 5° sont dans la capacité de comprendre ce qu'est la solidarité et peuvent être en mesure de mettre en œuvre une action de solidarité dans le cadre du développement durable. Après un rappel sur la notion de développement durable, nous nous attarderons sur sa place dans le milieu éducatif en général pour ensuite aborder son enseignement au sein de la classe de cinquième notamment en géographie et en éducation-civique. La seconde partie traitera de la réalisation du projet solidaire mis en place par les élèves de la classe de collège.

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affiche de communication sur le dépôt des travaux d'étudiants : 215, c'est le nombre de fois où le réveil a sonné trop tôt cette année pour travailler sur mon mémoire. Franchement j'aimerai ne pas être la seule à l'avoir lu ! / Lionel Bernardin / idsworks.com
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