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Dernières soutenances

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2128 travaux ont été trouvés. Voici les résultats 1591 à 1600
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  • Utiliser les TICE dans son enseignement : entre injonctions institutionnelles et véritable outil pour la gestion des classes hétérogènes    - Legris Coralie  -  30 mai 2014

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    La réforme HABY de 1975 constitue l’aboutissement d’un processus d’unification et de démocratisation, en instaurant le collège unique. Dans cette structure, les classes sont par définition hétérogènes, l'homogénéité étant l'exception. Il faut cesser d’être surpris de ne pas pouvoir faire avancer tout le monde de la même manière, même si les programmes en donnent l'illusion. Qu'il s'agisse d'écarts de vitesse, d'autonomie, de motivation, d’intérêt, de compréhension. La diversité et l'hétérogénéité dans les classes est une richesse qui doit se gérer grâce à la différenciation pédagogique. Depuis plus de 10 ans, le ministère de l'Education Nationale, en partenariat avec les collectivités, initie des actions phares pour généraliser les usages et développer les ressources numériques pour l'éducation. Enseigner avec le numérique, les TIC en général, c'est favoriser les apprentissages, organiser les parcours des élèves dans une prise en compte de leurs résultats pour la réussite de tous. L'usage des TIC permet-il d'améliorer, d'enrichir et d'augmenter le processus éducatif ? L'intention ici, est de mettre en évidence que l'outil numérique permet d'apporter à chaque élève ce dont il a besoin et d'aller aussi loin qu'il le peut.

  • L'utilisation du jeu en cours de Sciences économiques et sociales favorise-t-elle la réussite scolaire des lycéens ?    - Georges Camille, Neveu Julie  -  30 mai 2014

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    Suite aux résultats déplorables de la France au sein de l'enquête PISA de 2013, la réussite éducative est devenue un des objectifs principaux du Ministre de l'Éducation Nationale pour favoriser la réussite scolaire de chaque élève. Mais à l’heure où la lutte contre les inégalités sociales est au centre de cette réussite éducative, les pédagogies actives, et plus spécifiquement l’utilisation du jeu en cours, peuvent-elles contribuer à cette réduction des inégalités sociales entre les élèves ? De même, peuvent-elles favoriser la réussite scolaire de l’ensemble des lycéens ? C’est pour répondre en partie à cette question que ce travail d’étude et de recherche a été mené. Pour cela, nous avons fait passer deux types de questionnaires. Le premier questionnaire est adressé aux lycéens avec des questions essentiellement fermées. Le second questionnaire est adressé, quant-à-lui, aux enseignants ayant déjà utilisé le jeu en cours ; il comporte uniquement des questions ouvertes. Notre étude est d'autant plus riche qu'elle se base à la fois sur une enquête quantitative (traitement des données des questionnaires à questions fermées) et sur une enquête qualitative (traitement des avis et opinions des élèves et des enseignants). Les conclusions que nous avons pues tirer de ce TER suscitent des pistes de réflexion supplémentaires, notamment en ce qui concerne l’impact des inégalités sociales entre élèves sur leur réussite scolaire.

  • L'utilisation des technologies de l'information et de la communication pour l'éducation dans le cadre de l'association sportive musculation    - Jonot Quentin  -  30 mai 2014

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    Les TICE jouent-elles un rôle prépondérant concernant la motivation des adolescents à pratiquer de la musculation ? Nous montrons à travers cette recherche que, grâce aux différents outils numériques et notamment la vidéoscopie et l’utilisation d’application sur smartphones, les adolescents cherchent à s’entretenir physiquement et poursuivront après leur cursus scolaire. Ainsi, cela accroît leur motivation, paramètre essentiel et indispensable à la pratique d’une activité d’entretien de soi telle que la musculation où la répétition et la régularité sont les maîtres mots. Les adolescents, motivés pour pratiquer, répondent donc favorablement à un souci de santé actuel et de lutte contre la sédentarité et l’obésité à travers une gestion de la vie physique. De plus en plus d’applications ou de programmes de musculation voient le jour. Il existe donc une demande importante de la part des Français. Toutefois, tous les programmes de musculation ne sont pas idéaux pour la conservation d’une bonne santé physique. C’est pourquoi, il est nécessaire que les adhérents de l’association sportive construisent des savoirs et savoir faire qui leur permettront de valider ou non la pertinence d’un programme de musculation ou encore d’une application.

  • L'insomnie, le patient et le médecin généraliste : analyse de la qualité de sommeil des patients sous hypnotiques vus en consultation de médecine générale    - Glomot Frédéric  -  28 mai 2014  - Thèse d'exercice

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    Introduction : Les troubles du sommeil regroupent différentes symptomatologies parmi lesquelles, l'insomnie qui est un problème de santé très répandu chez les patients consultants en médecine générale. Dont le traitement de premier recours est souvent un somnifère. L'objectif principal de cette étude était d'étudier la qualité de sommeil des patients traités pour leur insomnie avec un somnifère de manière chronique. L'hypothèse principale était que le sommeil de cette population est de mauvaise qualité. L'objectif secondaire était d'étudier la motivation des patients à arrêter leur somnifère. L'hypothèse secondaire était que les patients les plus motivés étaient ceux ayant une mauvaise qualité de sommeil.

    Méthode : L'étude portait sur des patients vu en consultations dans différents cabinets de médecine générale du département de la Vienne. En fin de consultation, tout patient prenant un hypnotique au long cours (>1 mois) s'était vu remettre un questionnaire évaluant la qualité de sommeil et la motivation pour se sevrer de leur médication. Ce questionnaire était composé de deux parties. La première permettait de répondre à l'objectif principal de l'étude sur la qualité du sommeil du patient à l'aide des items du Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI). La deuxième partie permettait d'évaluer la motivation du patient, et plus particulièrement la balance décisionnelle.

    Résultats : 62 patients ont été inclus. Concernant la qualité de sommeil, le score le plus faible était de 5 et concernait deux patients. Tous les autres patients avaient un score supérieur à 5. Le score le plus élevé était de 18. La moyenne du score du PSQI de nos patients était de 11.21, et la médiane était de 11. Les patients utilisant de manière chronique une médication pour dormir avaient objectivement une mauvaise qualité de sommeil. La durée de traitement était en moyenne de 7 ans, 10 mois et 24 jours. La plus courte durée était de 2 mois, tandis que la plus longue était de 40 ans. Au niveau de la motivation, le score le plus faible était de -20 et le plus élevé est de 16. Huit patients (13%) avaient un score positif. Deux patients (3%) avaient un score égal à zéro. 52 patients (84%) avaient un score négatif. Les patients sous somnifères n'étaient pour la grande majorité pas motivés pour un sevrage.

    Conclusion : En dépit du fait que la prise de somnifère(s) n'a pas amélioré la qualité de sommeil des patients souffrant d'insomnie, les patients n'étaient pour la plupart pas motivés pour l'arrêt de leur traitement.

  • L'étude du phénomène de généralisation dans le compte-rendu scientifique au cycle 3    - Vauvilliers Mickael  -  26 mai 2014

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    La généralisation est une opération linguistique complexe qui est néanmoins au programme du cycle 3. Malgré cette complexité les élèves l'emploient de façon quotidienne. Le compte-rendu d'expérience, comme tout texte scientifique a recours à la généralisation, mais est-il un bon support pour l'étude des caractéristiques langagières en jeu dans le processus généralisant ?

  • La complémentarité du dessin et du texte vers l'acquisition d'un langage scientifique normé    - Courseau Marie  -  26 mai 2014

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    Ce mémoire traite du langage écrit à travers des activités menées en cours de sciences au cycle 3. Le dessin d'observation ainsi que le compte-rendu scientifique sont travaillés avec des élèves de CE2 afin de faire une première approche vers l'acquisition des normes du langage scientifique.

  • Impact de l'utilisation de la tablette tactile sur l'attention soutenue visuelle des élèves en classe de seconde    - Lanterne Mathieu  -  21 mai 2014

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    Le numérique étant de plus en plus présent dans l’enseignement, de nouvelles pratiques pédagogiques voient le jour. Depuis peu, certains établissements proposent aux élèves de travailler sur des tablettes tactiles. Etant un phénomène très récent, peu d’études ont été réalisé sur l’utilisation de la tablette par les élèves. L’objectif de ce mémoire est de montrer l’impact de l’utilisation de la tablette tactile sur l’attention des élèves, et plus précisément sur l’attention soutenue visuelle.

  • L'influence des formats de présentation des informations sur l'attention des élèves dans l'apprentissage d'une langue vivante au lycée    - Dartiguelongue Mathilde  -  21 mai 2014

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    Le présent Travail d'Étude et de Recherche traite de la thématique générale de l'attention des élèves en relation avec le choix du format de présentation des informations dans l'apprentissage d'une langue étrangère au lycée. L'hypothèse établie avant la mise en œuvre de la recherche expérimentale consistait à présumer que, dans la situation d'attention partagée durant laquelle les élèves disposeraient du support audiovisuel, ceux-ci seraient de ce fait, plus attentifs aux informations données par ce type de support. Le format de présentation des informations (format visuel, auditif ou audiovisuel) lors d'une séance d'espagnol a-t-il une influence sur l'attention des élèves ? Suite aux résultats obtenus aux différentes grilles d'observation des comportements, le document audiovisuel apparaît clairement comme le support favorisant au mieux l'attention des élèves.

  • L'enseignement explicite peut-il améliorer l'attention des élèves en classe?    - Leblond Ludivine  -  21 mai 2014

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    L'attention est une notion importante en classe puisqu'elle favorise un meilleur apprentissage. Beaucoup d'enseignants pensent que les pratiques pédagogiques peuvent améliorer l'attention des élèves. Cette recherche a pour objectif de tester l'enseignement explicite sur des élèves de seconde en cours de français. Une expérience a été menée sur trois séances permettant de comparer l'enseignement explicite à un enseignement plus « traditionnel ». Les résultats montrent que l'attention des élèves est plus importante dans les situations d'enseignement explicite. Cette recherche illustre l'intérêt de cette pratique pédagogique.

  • L'influence des supports auditifs et visuels dans le cadre de l'apprentissage du vocabulaire en langue étrangère    - Archambeaud Lucile  -  20 mai 2014

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    En tant que composante de la réussite scolaire, l'attention est bien souvent au cœur des préoccupations des professeurs. Ce projet de recherche propose ainsi une réflexion sur la pratique quotidienne de l'enseignant de langue vivante et l'importance de prendre en compte les paramètres pouvant favoriser ou au contraire nuire à l'attention des élèves. Dans le cadre de l'apprentissage du vocabulaire, l'expérimentation présentée dans ce projet vise à évaluer l'influence des supports auditifs, visuels et audiovisuels sur l'attention des élèves en classe de 6ème.

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affiche de communication sur le dépôt des travaux d'étudiants : 215, c'est le nombre de fois où le réveil a sonné trop tôt cette année pour travailler sur mon mémoire. Franchement j'aimerai ne pas être le seul à l'avoir lu ! / Lionel Bernardin / idsworks.com
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