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Très souvent, en école élémentaire, l’enseignement de l’histoire s’appuie sur des documents sources. Toutefois, certains élèves rencontrent des difficultés à les comprendre et à les exploiter. C’est pourquoi, il est important de s’intéresser à de nouvelles formes de supports permettant la compréhension d’un maximum d’élèves. Ainsi, j’ai choisi d’utiliser un support plus proche et souvent très apprécié des élèves, celui de la littérature de jeunesse. Celle-ci permet aux élèves de s’imprégner davantage des notions étudiées à travers leur identification aux personnages de l’histoire, souvent proches de leur quotidien. De cette façon, chaque élève sera amené à mieux comprendre l’histoire et à prendre davantage plaisir à l’étudier. La littérature de jeunesse apparaît donc comme une véritable motivation pour des élèves d’école élémentaire.

L’enseignement de l’Histoire à l’école primaire s’appuie principalement sur des documents sources. Mais, il existe également d’autres supports qui peuvent être confrontés à ces documents sources et qui apparaissent plus abordables pour des élèves de cet âge-là : la littérature de jeunesse. Il s’agit d’un support très pertinent, en ce qu’il permet d’illustrer voire d’expliquer d’une manière plus explicite une période historique aux élèves. Cela leur permet donc de s’immerger dans une époque, de la comprendre à travers les yeux d’un personnage auquel ils peuvent facilement s’identifier. Ainsi, ce support apparaît comme quelque chose d’attractif, qui permet de motiver les élèves, de leur donner envie d’apprendre. Il existe donc des liens transdisciplinaires entre l’Histoire et la langue française, qu’il conviendra de développer avec nos élèves.