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Ce mémoire a pour objectif de montrer l'importance d'apprendre à mieux se connaitre en tant qu'apprenant pour auto-réguler son activité. Ceci par la mesure et l'analyse de ressentis physiques et psychologiques que la musculation procure.

Au sein des lycées français, les élèves ont tous un statut identique, et sont soumis aux mêmes normes scolaires. Cependant, il existe tout de même des différences, notamment des différences liées au genre. Cette étude s’intéresse au respect des normes scolaires afin d’expliquer comment la socialisation différentielle en fonction du genre peut être créatrice de déviance. En effet, il s’agira de saisir les raisons qui mènent les élèves en fonction de leur genre à transgresser les règles formelles inscrites dans un règlement intérieur.

Cette recherche-expérimentation a pour objet de chercher à développer la créativité et la posture de créateur chez des élèves de collège en éducation musicale par le biais de la planification et par la mise en place d’un journal de bord. Ces stratégies d’autorégulation permettent aux élèves de s’approprier davantage le processus de création et ainsi de gagner en autonomie, d’exprimer davantage leur créativité et de développer leur posture de créateur. Le journal de bord élaboré dans le cadre de ce travail peut être remanié, développé ou simplifié, adapté, afin d’être remis en œuvre dans d’autres contextes d’enseignement et même dans d’autres disciplines.

Aujourd’hui, dans une ère éducative axée sur l’appropriation des contenus et dans une société où les conduites extrémistes et non citoyennes font les faits divers, l’autonomie et le vivre-ensemble sont deux clés de voûte sur lesquelles s’appuient les nouveaux programmes du Bulletin Officiel Spécial numéro 11 du 26 novembre 2015 concernant les cycles 3 et 4. Ainsi, nous nous pencherons ici sur deux dispositifs différents mettant en jeu deux modes de groupements afin de répondre à la problématique suivante : «comment les modalités de groupements des élèves sous formes d’identités collectives de type « clubs » peuvent-elles influencer dans un premier temps la motivation des élèves dans le rôle d’observateur et à fortiori l’autorégulation des élèves observés dans leurs performances en handball en EPS ?». Pour cela, nous nous sommes penchés pendant une première phase sur les différents concepts inhérents à notre recherche : la motivation, ses composantes, les différents buts motivationnels, les différents besoins psychologiques fondamentaux de l’individu mais aussi sur l’autonomie et l’autorégulation ainsi que sur la notion d’identité de groupe. En second lieu, nous avons pu exposer deux études : l’une de François OTTET sur les bienfaits de l’observation sur les réponses motrices et la seconde de DECY & RYAN de 2002 portant sur l’autorégulation. Puis nous avons proposé des hypothèses et un protocole expérimentale tournant autour de la motivation engendrée par nos dispositifs, l’autorégulation en découlant ainsi que la progression des sujets dans leurs performances grâce à ceux-ci afin d’apporter une réponse à notre problématique. Ainsi cette étude nous aura mené à nous positionner dans notre conception mais également dans la constitution de groupes pour s’adapter à différents profils de classe afin de maintenir un niveau d’engagement et de persévérance important dans les différentes tâches pour amener, à plus ou moins long terme, à atteindre pour chaque élève le Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture et ce de manière équitable en tenant compte de la diversité des élèves.

L'objectif de cette recherche est de dresser un bilan des difficultés rencontrées par les élèves dyslexiques au cours de leur scolarité en lycée général et technologique. La méthode utilisée est celle des entretiens semi-directifs. Les résultats montrent l'importance d'un diagnostic précoce et des aménagements spécifiques dans la réussite des élèves.

Diverses études ont pu montrer que la combinaison de plusieurs thérapies ciblées, multipliant ainsi les cibles thérapeutiques, permettait d’améliorer la réponse au traitement, réduire le développement de résistances, ou encore de minimiser les effets indésirables. Ces thérapies permettent également une certaine personnalisation du traitement. Expliquant ainsi que les combinaisons de produits sont de plus en plus utilisées. Cette personnalisation du traitement devient aujourd’hui un réel enjeu.

Il est à noter qu’il s’agit d’un sujet complexe car suivant le type de produits combinés, l’état des connaissances et le statut réglementaire de chaque composant de la combinaison, le programme de développement variera.

Face à l’émergence de ces nouvelles combinaisons, la Food and Drug Administration (FDA) ne cesse d’oeuvrer à moderniser le modèle « classique » de développement des différents types de produits. Elle a mis en place un département spécifique afin de rendre l’évaluation de ces combinaisons plus efficiente. Elle publie régulièrement des recommandations afin d’aiguiller es laboratoires car ces projets possèdent des particularités sur de nombreux plans.

Introduction: La DIRECCTE a fait appel à l'ORS pour effectuer une étude sur la santé des salariés des centres d'appels en région Poitou-Charentes avec comme objectif principal d'identifier les problèmes de santé et les facteurs associés de ces salariés.

Matériels et méthodes : Il s'agit d'une étude épidémiologique observationnelle transversale menée sur la période du 02/03/2015 au 30/04/2016 avec utilisation d'un questionnaire composé de 53 questions réparties en 6 rubriques.

Résultats : 828 salariés ont participé. Ces salariés ont une moins bonne perception de leur santé que la population active du Poitou-Charentes (78 % vs 93 %) et 87 % souffrent au moins d'un trouble somatique. 41 % de troubles sensoriels: plus d'un quart au niveau de la vue, un cinquième au niveau de l'audition et 13 % au niveau de la phonation ; 44 % souffrent de céphalées; 37 % de douleurs musculaires ou articulaires ; 27 % de troubles digestifs ; 14 % de problèmes de peau ; 11 % de problèmes cardiovasculaires et 9 % de problèmes de concentration. Près d'un salarié sur cinq consomme des antidépresseurs ou des anxiolytiques.

Conclusion : Il ressort de cette étude que les salariés des centres d'appels externes du Poitou-Charentes sont exposés à de multiples risques tant physiques que psychologiques. Il appartient aux différents acteurs impliqués de mettre en place des programmes efficients de prévention afin de garantir un état de santé optimal des salariés.

La maladie à virus Ebola est létale dans 50% des cas. Il s'agit d'un virus découvert en 1976, responsable de 25 épidémies durant les quarante dernières années. L'épidémie de 2014 à 2016 est sans précédent, de par sa dispersion géographique, son nombre de décès (11 315) et ses répercussions sociales, économiques et politiques. La Guinée, la Sierra-Leone et le Libéria sont les pays qui ont été les plus touchés par le virus. Les systèmes de santé fragiles, la sécurité alimentaire précaire, la mobilité des populations, ont créé une situation épidémique hors de contrôle. Le 23 mars 2014, l'Organisation Mondiale de la Santé annonce l'épidémie à virus Ebola en Afrique de l'Ouest sans aucune réaction concrète, seul Médecins Sans Frontières est intervenu à partir de cette date. La volonté d'une riposte efficace n'a émergé qu'à partir de l'annonce de l'Urgence de Santé Publique de Portée Internationale le 8 août 2014. Le manque de coordination entre les instances opérantes et l'inadéquation des moyens de lutte avec les réalités du terrain durant les premiers mois, ont conduit à un retard inexcusable engendrant ce drame humanitaire. Cette riposte fut adaptative et fastidieuse, éprouvant les équipes sur le terrain. Pour le virus Ebola il n'existait pas de traitement, cet évènement a permis la mise en place d'essais cliniques et le développement d'un vaccin efficace. Au total cette épidémie a fait 11 315 décès pour 28 616 cas et 10 000 survivants avec séquelles. Ce manque de réactivité de la communauté internationale et des gouvernements touchés doit éveiller notre conscience collective sur l'état de nos moyens de luttes et de défenses lors de telles épidémies.

L'objet de la recherche traite de l’intérêt du jeu, particulièrement de la motivation et de la mémorisation chez les élèves de grande section. Pour la réalisation de ce mémoire, les informations sont tirées de recherches menées sur le sujet à travers diverses approches théoriques ainsi que des études neuroscientifiques sur le développement cognitif.

Le Travail d’Étude et de Recherche que nous allons mener a pour thème « l’esprit critique dans l’apprentissage de l’espagnol en lien avec l’Art ». En effet, il parait tout à fait légitime de développer la culture générale des élèves afin de les intéresser au monde qui les entoure et de les confronter à la société en tant que futurs citoyens. A l’heure actuelle, nous pouvons supposer qu’il est moins évident de développer l’esprit critique des élèves dans l’enseignement de l’espagnol, à cause des différents clichés. Cependant, notre procédure expérimentale permettra de démontrer que seule, ou en interdisciplinarité, cette langue vivante permet une ouverture d’esprit à d’autres cultures, tout en laissant de côté les préjugés.