UPmémoires

Cette étude porte sur l’adaptation des consignes du bilan de raisonnement logique B-LM II afin de pallier les troubles réceptifs du langage oral des enfants présentant un trouble spécifique du langage oral entre sept et dix ans. Certaines études, notamment dans le cadre de mémoires en orthophonie, se sont intéressées au développement des structures logiques chez cette population. Le biais du langage oral et le déficit en mémoire de travail dans les consignes ont été relevés à maintes reprises. C’est pourquoi cette adaptation consiste à apporter un soutien visuel et à simplifier les énoncés. Une population de dix enfants a été recrutée. Une première passation du bilan non-adapté suivie d’une deuxième proposition avec les nouvelles consignes des épreuves échouées ont permis une analyse quantitative et qualitative des résultats obtenus. Le soutien apporté par l’adaptation est notable en ce qui concerne la compréhension des énoncés et le soulagement de la charge en mémoire de travail. Toutefois, ces résultats portent sur une population réduite et ne peuvent être généralisés. Pour conclure, malgré une aide visuelle et des consignes simplifiées que les enfants présentant un trouble spécifique du langage oral se sont appropriés, les résultats statistiques n’ont pas permis de démontrer le bénéfice sur l’évaluation de leurs compétences logiques. Troubles spécifique du langage oral – Dysphasie – Raisonnement logique – Bilan – Orthophonie

Le genre et le nombre sont des variables morphosyntaxiques systématiquement évaluées lors d'un bilan de langage. Des difficultés se retrouvent fréquemment à ce niveau chez les enfants présentant un retard de langage. Nous pouvons constater qu'il existe déjà beaucoup de jeux de cartes permettant la mise en place du genre et du nombre, mais peu de matériel fait appel à la manipulation. La manipulation participant largement à la construction du langage, nous avons choisi d'intégrer ce procédé à l'élaboration de « Morphomanip' », un ensemble de dix activités élaborées à partir d'un matériel constitué principalement de Playmobils® qui permet la rééducation du genre et du nombre à l'oral. Ce projet a pour but d'améliorer les performances morphosyntaxiques des patients aussi bien en compréhension qu'en expression, sur les axes syntagmatique et paradigmatique. Quatre enfants, âgés de 5 à 9 ans, ont participé à l'expérimentation des activités. Un pré-test et un post-test leur ont été proposés afin d'objectiver l'évolution des structures syntaxiques. Une amélioration des performances est notable mais ces données sont à prendre avec précaution car d'autres paramètres sont à considérer. Par ailleurs, les patients de l'étude, ainsi que d'autres sujets en stage, ont montré un intérêt certain pour les activités. « Morphomanip' » semble adapté pour participer à la rééducation des variables morphosyntaxiques du genre et du nombre, en complément d'autres outils, et permettra d'offrir de nouvelles possibilités dans la prise en charge de ces notions.