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Col Gilles

Les travaux encadrés par "Col Gilles"

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2 travaux ont été trouvés. Voici les résultats 1 à 2
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  • To 'He' or not to 'He' ? Pronouns, Reference and Identification in Hamlet    - Louis dit picard Clea  -  30 juin 2023

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    To he or not to he? Telle est la question. Depuis plusieurs années, la Grammaire Cognitive ne cesse d’ouvrir de nouvelles portes concernant l’analyse du langage. En effet, en combinant la linguistique et la psychologie cognitive elle permet aux chercheurs de conceptualiser spatialement les phénomènes linguistiques aussi bien lors de la production langagière en contexte de communication que dans des œuvres littéraires. Cependant, très peu de recherches ont été menées concernant un genre littéraire qui a la particularité de regrouper l’écrit et l’oral : le théâtre. En effet, que se passe-t-il d’un point de vue cognitif quand un texte a été écrit dans le but d’être dit sur scène au sens propre mais également au sens linguistique (comme le défend Langacker dans sa théorie) ? C’est dans cette piste de réflexion que s’inscrit ce travail de recherche. En se concentrant précisément sur l’analyse du concept du profilage d’entités via l’utilisation des pronoms, ce TER a pour but d’appliquer la théorie proposée par Langacker au genre théâtral afin de répondre à la question de la référence et l’identification via l’utilisation des pronoms dans Hamlet.

  • De la perception à la manipulation : le dispositif journalistique et la mise en forme de l’événement. L’exemple du traitement du 09 août 2014 à Ferguson    - Jaffel Inaam  -  29 juin 2016

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    L’exposition aux discours des médias est aujourd’hui une pratique sociale envahissante et influente qui donne lieu, pour les minorités, à des formes concrètes d’inégalité ethnique et de subordination dans la vie de tous les jours. Par son insertion sur des supports médiatiques, le registre racial s’accrédite une légitimité qui lui permet de s’inscrire dans l’usage quotidien, de faire partie de nos échanges interpersonnels et de se transmettre, à long terme, à travers notre héritage intergénérationnel. Les analyses qualitatives et quantitatives menées le long de ce mémoire traitent une dimension «cognitivo-sémantique» qui intervient dans la perception, la compréhension et l’adhésion du lecteur aux propos véhiculés à travers les pages des journaux

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affiche de communication sur le dépôt des travaux d'étudiants : 215, c'est le nombre de fois où le réveil a sonné trop tôt cette année pour travailler sur mon mémoire. Franchement j'aimerai ne pas être le seul à l'avoir lu ! / Lionel Bernardin / idsworks.com
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