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L'attention est une notion importante en classe puisqu'elle favorise un meilleur apprentissage. De nombreux enseignants pensent que les pratiques pédagogiques adaptées peuvent améliorer l'attention et la performance des élèves. Cette étude a pour objectif de mettre en évidence l'influence des supports pédagogiques adaptés sur l'attention et la performance des élèves. Une expérience a été menée sur six séances permettant de comparer le dispositif groupe classe et le dispositif groupe de niveau. Pour des raisons méthodologiques et pédagogiques seulement 6 élèves sont observés. Les résultats obtenus de cette recherche vont dans le sens de l'hypothèse et montrent que l'attention et la performance des élèves sont plus importantes dans les situations d'enseignement mettant en place les groupes de niveau.