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Depuis ces dernières années, le domaine de l'éducation intègre les ressources technologiques, ce qui donne lieux à des opportunités grandissantes de nouvelles techniques d'enseignement et d’apprentissages dont les software éducatifs. Cependant, bon nombre d'entre eux, sur le marché actuel, contiennent des problèmes ergonomiques qui interfèrent dans le processus d'apprentissage. Pour cela, l'ergonomie pédagogique est de grande importance lors du développement de nouveaux software. En réponse aux méthodes actuelles d'évaluation ergonomiques peu complètes, difficile d’utilisation et peu concrètes, cette étude propose un nouvel outil d'évaluation d'ergonomie pédagogique de software éducatif (PETESE). Cet outil a été construit à partir de la méthodologie anasynthèse basée sur des critères de littérature du champs de l'éducation, de l’ergonomie et des mathématiques. Ensuite, ce PETESE a été appliqué à un software éducatif précis, le GGBook. Ce livre numérique développé par le laboratoire Abaco (Université de Brasilia) intégrant l'environnement de GeoGebra en facilitant l'outil texte et les éléments d’opérations. A travers cette étude de cas, le PETESE est utilisé tant par les membres de l'équipe de développement que par les futurs utilisateurs. Les résultats de cette recherche confirment l’importance de l'évaluation d’ergonomie pédagogique qui souligne des possibles améliorations ainsi que des éléments à résoudre avant le lancement du software.