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Wagemann Nathalie

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  • Vieillissement, langage et orthographe lexicale‎ : effets de l'âge sur les performances en dictée de mots et de pseudo-mots de sujets sains, jeunes et âgés    - Bonnet Noémie  -  26 juin 2012

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    Différents consensus existent quant au vieillissement cognitif de l'Homme, on sait notamment que les capacités mnésiques et exécutives diminuent avec l'âge. Cependant, très peu d'études se sont intéressées au langage de la personne âgée et notamment à ces capacités orthographiques. Dans la problématique actuelle du vieillissement, la frontière étant très fine entre physiologique et pathologique, il nous semblait important de mieux connaître l'un pour mieux diagnostiquer l'autre. Nos hypothèses étant que l'âge aurait un impact négatif sur certains subtests langagiers, mais peu sur les capacités d'orthographe lexicale de sujets sains. Nous avons donc proposé un protocole regroupant des épreuves de langage, via les nouvelles batteries du GREMOTS et du TMS 42, et des épreuves de dictée de mots et de pseudo-mots, à un échantillon de 60 sujets sains, divisé en deux groupes d'âge (les 40-50 ans d'un côté, les plus de 70 ans de l'autre), appariés en sexe et niveau socio-culturel. La comparaison de leurs performances a permis de confirmer l'effet négatif de l'âge sur certaines fonctions langagières, notamment l'accès au lexique et au système sémantique. L'âge ne semble par contre ne pas avoir d'impact sur les capacités orthographiques de sujets sains, mis à part sur la vitesse d'exécution des dictées, les personnes âgées étant plus lentes. Elles semblent également plus performantes sur les mots réguliers. Nos hypothèses sont donc validées. Les erreurs commises sont majoritairement phonologiquement acceptables. Les sujets âgés en font plus d'inacceptables et les jeunes maîtrisent moins bien les accents. Les variables linguistiques des mots et logatomes, ainsi que leurs particularités orthographiques ont influencé la réussite des sujets sains.

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affiche de communication sur le dépôt des travaux d'étudiants : 215, c'est le nombre de fois où le réveil a sonné trop tôt cette année pour travailler sur mon mémoire. Franchement j'aimerai ne pas être la seule à l'avoir lu ! / Lionel Bernardin / idsworks.com
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