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Renoult Gladys

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  • Responsabilité sociale de la faculté de médecine de Poitiers : ressenti du personnel administratif et de la scolarité    - Renoult Gladys  -  08 septembre 2016  - Thèse d'exercice

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    Introduction : La responsabilité sociale est l'avenir des facultés de médecine désireuse de former des futurs professionnels de santé responsables. Ce projet de recherche-action est fondé sur quatre principes fondamentaux : pertinence, qualité, efficience, équité. C'est dans ce but que les facultés qui se veulent les plus socialement responsable se basent sur le Consensus mondial, établit en 2010, se déclinant en 10 axes. Notre travail cherche à évaluer le ressenti du personnel administratif de la faculté de Poitiers concernant le projet de responsabilité sociale de la faculté.

    Méthodologie : Etude qualitative par entretiens individuels, entre Avril et Octobre 2015, du personnel administratif et de la scolarité de la faculté de médecine et de pharmacie de Poitiers, s'articulant autour de 3 axes du Consensus mondial.

    Résultats : Le personnel administratif de la faculté de médecine de Poitiers pense que la faculté n'est pas encore une faculté totalement socialement responsable. La formation dispensée en premier et deuxième cycle est à améliorer. Il est, en effet, suggéré que la formation soit moins centrée sur l'emmagasinement de connaissances. Il est souhaité que la formation soit redirigée vers l'apprentissage de leur futur métier. Il est demandé que la formation dès le deuxième cycle oriente vers la pratique future et non uniquement vers l'ECN. Celle du troisième cycle est satisfaisante tant sur le plan théorique que pratique. La faculté est bien perçue comme étant au centre de la formation des futurs professionnels de santé et donc bien perçue comme le pilier par lequel les changements pourront se faire.

    Discussion : La faculté de médecine de Poitiers se dirige pas à pas vers une faculté socialement responsable. Elle a des projets qui permettront de passer une nouvelle étape et de se rapprocher encore plus des critères retenus pour être socialement responsable. Ces projets consistent en un réforme de la maquette du DES de médecine générale avec plus de stage ambulatoire, un changement de la pratique pédagogique avec l'utilisation de la pédagogie inversée, la simulation de cas clinique concrets et complexes, et à long terme la fin de l'ECN avec une méthode d'évaluation basée sur l'évaluation des compétences et des connaissances.

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