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L'utilisation de l'information et des technologies de la communication et la méthodologie de l'enseignement à distance appliqué à la Éducation Physique prévoit dans le contexte actuel offre une nouvelle perspective dans le procês d'enseignement et d'apprentissage. Avec l'objectif de mettre en relation la performance académique et les Styles d'Apprentissage à travers l'insertion des TIC, naus proposons une étude de cas en une application technologique à l'intérieur de la modalité d'éducation à distance semi présentielle, avec vérification et analyse qualitative et quantitative des données rassemblées pendant la recherche. On a cherché à comprendre la société de l'information et des connaissances, et pour ce faire, il a été nécessaire d'étudier les principales théories d'apprentissage ainsi qu'un approfondissement théorique dans le secteur de I'Éducation Physique et de I'Éducation à distance. Les élêves de troisiême année du premier cycle universitaire professionnel brésilien "Bacharelado" du cours d'Éducation Physique à I'Université d'Etat de Londrina ont participé à l'étude. lls sont inscrits dans la discipline: "Séminaires Académiques Professionnels pour I'Éducation Physique", pendant le deuxiême semestre scolaire de l'année 2007. Les résultats des évaluations réelles et en ligne ont été analysées selon les styles d'apprentissage. 11 a été observé que seuls les élêves correspondant aux styles d'apprentissage Réfléchissant, Théorique et Pragmatique ont présenté des améliorations à l'évaluation en ligne et le style Actif n'a présenté aucune différence significative à cette l'évaluation.