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Efficacité d'un entraînement direct ou indirect à la théorie de l'esprit chez les enfants présentant un TSA : revue de littérature

Les troubles du spectre autistique (TSA) comportent en partie des troubles de la communication et des interactions sociales. Les orthophonistes sont habiletés à prendre en soin ces troubles, provoqués par des particularités touchant les sens, le prélèvement de l’information sociale et son traitement. Un déficit des précurseurs de la théorie de l’esprit (TdE), de la communication et du langage peuvent également les expliquer. Il en résulte des troubles de la cognition sociale dont la TdE fait partie. Un lien étroit unit la TdE et le langage, qui pourrait constituer un moyen d’améliorer les capacités en TdE. L’objectif de ce mémoire est de rechercher l’efficacité d’un entraînement direct ou indirect de la TdE chez les enfants avec TSA. Nous espérions y trouver un levier pour améliorer la cognition sociale des enfants avec TSA et favoriser leurs interactions. Une amélioration des capacités de TdE par l’entraînement syntaxique et une augmentation des performances en cognition sociale grâce à l’entraînement à la TdE constituaient nos hypothèses principales. Nous supposions un maintien à long terme des acquis. Pour cela, nous avons réalisé une revue de littérature rassemblant deux types d’études : certaines portant sur un entraînement syntaxique indirect pour améliorer la TdE et d’autres portant sur un entraînement direct à la TdE pour améliorer la cognition sociale des enfants avec TSA. Cette revue se fonde sur la littérature scientifique. Douze études ont été sélectionnées et analysées. L’entraînement indirect a montré des résultats mitigés, tandis que l’entraînement direct semble efficace. Les résultats de l’entraînement direct persistent dans le temps. Ces résultats sont encourageants mais les gains acquis en TdE ne se généralisent pas aux comportements sociaux. Il est suggéré de proposer un entraînement plus long et plus intensif, pouvant être couplé à un entraînement aux habiletés sociales et à une prise en soin des fonctions exécutives.

Mots-clés libres : théorie de l’esprit, cognition sociale, TSA, entraînement.

Rameau (langage normalisé) :
• Enfants autistes‎ -- Communication
  
• Théorie de l'esprit (psychologie)
  
• Perception sociale