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Mémoire

Sandu Teodora

L’acceptation des élèves en situation de handicap ou à besoins éducatifs particuliers dans l’école

Français

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Résumé

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Français

L’acceptation des élèves en situation de handicap ou à besoins éducatifs particuliers dans l’école

Dans le cadre de ce mémoire je me suis interrogée sur les moyens qui peuvent être mis en place au sein de la classe et/ou de l’école afin de permettre aux élèves en situation de handicap ou à besoins éducatifs particuliers d’être acceptés par les autres élèves de l’école.

Mots-clés libres : handicap, élèves, acceptation, BEP, école.

Niveau(x) d'enseignement scolaire :
CE1 /école élémentaire

Discipline(s) scolair(e) :
Sociologie de l'éducation / Sciences de l'éducation

Notice

Diplôme :
M2 MEEF Premier degré (site de la Charente)
Établissement de soutenance :
Université de Poitiers
UFR, institut ou école :
Domaine de recherche :
Éducation et formation
Directeur(s) du travail :
Severine Depoilly, Étienne Douat
Date de soutenance :
12 mai 2022
Membres du jury :
Severine Depoilly

 

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Annexe :

affiche de communication sur le dépôt des travaux d'étudiants : 215, c'est le nombre de fois où le réveil a sonné trop tôt cette année pour travailler sur mon mémoire. Franchement j'aimerai ne pas être le seul à l'avoir lu ! / Lionel Bernardin / idsworks.com

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