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Mémoire

Borderie Cecile, Levee Julia

Le jeu et la motivation chez les élèves en phase d’échauffement dans le cours d’anglais.

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Résumé

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Français

Le jeu et la motivation chez les élèves en phase d’échauffement dans le cours d’anglais.

Dans ce mémoire, nous avons tenté de démontrer si l'échauffement en cours d'anglais sous forme de jeu pouvait créer de la motivation chez les élèves, et si cette motivation était intrinsèque ou extrinsèque, par le biais d'une expérimentation en classe sur des classes de sixième et de cinquième.

Mots-clés libres : motivation, jeu, échauffement, langues, anglais, collège.

Niveau(x) d'enseignement scolaire :
Classe de 6e / Collège
Classe de 5e / Collège

Discipline(s) scolair(e) :
Anglais / Disciplines générales de l'enseignement secondaire
Anglais / Disciplines générales de l'enseignement secondaire

Notice

Diplôme :
M2 MEEF Second degré Anglais
Établissement de soutenance :
Université de Poitiers
UFR, institut ou école :
École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE)
Domaine de recherche :
Éducation et formation
Directeur(s) du travail :
Stephanie Netto
Date de soutenance :
16 mai 2022
Membres du jury :
Stephanie Netto, Katy Garnier Colas

 

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Annexe :

affiche de communication sur le dépôt des travaux d'étudiants : 215, c'est le nombre de fois où le réveil a sonné trop tôt cette année pour travailler sur mon mémoire. Franchement j'aimerai ne pas être le seul à l'avoir lu ! / Lionel Bernardin / idsworks.com

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