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Comment enseigner la lutte biologique à des élèves de 4e dans le cadre d’un enseignement de Sciences de la Vie et de la Terre ?

Aujourd’hui, la santé humaine est un véritable enjeu. Les effets néfastes de l’utilisation des pesticides chimiques dans l’agriculture conventionnelle ont désormais été reconnus. Les politiques cherchent alors à soutenir un mode de production agricole favorable à la santé publique, notamment en France. La lutte biologique est souvent présentée comme une méthode de lutte naturelle, durable et sans danger, pouvant être utilisée en agriculture. Cependant, elle peut entraîner des problèmes écologiques et économiques importants, si elle n’est pas menée avec des précautions suffisantes. Ce sujet, reflétant une grande dualité, peut être étudié en sciences de la vie et de la terre (SVT), avec les élèves de quatrième, dans le cadre du parcours de l’éducation à l’environnement et au développement durable. En effet, cela pourrait permettre de développer l’esprit critique des élèves, tout en les impliquant dans leur apprentissage en suscitant une autonomie intellectuelle et un questionnement par rapport aux savoirs.

Niveau(x) d'enseignement scolaire :
Classe de 4e / Collège
Classe de 4e / Collège

Discipline(s) scolair(e) :
Sciences de la vie / Disciplines générales de l'enseignement secondaire
Sciences de la terre / Disciplines générales de l'enseignement secondaire