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L'art-thérapie, en utilisant l’écriture et les arts-plastiques, diminue l'anxiété et développe des compétences émotionnelles chez les adolescents présentant un refus scolaire anxieux. Expérience en pédopsychiatrie, au sein d’un hôpital de jour intensif HDJI

Le refus scolaire anxieux concerne des enfants et des adolescents qui ne peuvent plus se rendre à l’école. Cette réalité clinique est courante et mal identifiée. Ces enfants sont en grande souffrance quand ils sont à l’école vu leurs difficultés émotionnelles. La temporalité de la prise en charge impacte la possibilité d’un retour à l’école comme le risque de chronicisation. Ces enfants souffrent d’anxiété et d’une perte de confiance en soi. Ils sont pris en charge à l’accueil de jour de l'hôpital en pédopsychiatrie. Lors de ce stage, nous avons expérimenté l’art-thérapie dans ce service. L’objectif était de vérifier l’impact de séances d’art-thérapie sur l’anxiété et la confiance en soi. La première partie de ce mémoire présente le refus scolaire anxieux, les techniques artistiques utilisées pour ce public-là. La deuxième partie présente la méthode pour atteindre les objectifs thérapeutiques de deux patients. La troisième partie décrit les résultats des séances pour chaque cas. Enfin, la quatrième partie amène une discussion sur l’art-thérapie notamment sur la posture de l’art-thérapeute et la figure d’attachement ainsi que l’apport de technique d’atelier philosophique.

Mots-clés libres : adolescents, anxiété, art-plastique, art-thérapie, écriture, enfants, philosophie, refus scolaire anxieux.

Rameau (langage normalisé) :
• Phobie scolaire
  
• Art-thérapie pour adolescents