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Boutinet Zoe, Penneteau Virginie

La "classe inversée" à l'école primaire

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Résumé

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La "classe inversée" à l'école primaire

Diverses pratiques pédagogiques nourrissent les façons d’enseigner. Ici, la « classe inversée » paraissant « tendance » de prime abord, est au cœur de notre réflexion. Peu évoquée dans le 1er degré, pourtant mise en place par certains enseignants, nous nous intéressons ici aux motivations intrinsèques et extrinsèques des enseignants du Primaire du Poitou-Charentes à faire (non-)usage de ce dispositif dans leurs classes.

Mots-clés libres : classe inversée primaire, utilisation du numérique, concepts pédagogiques, motivation intrinsèque et/ou extrinsèque, usage/non usage, enseignants du primaire.

Niveau(x) d'enseignement scolaire :
Éole maternelle /école primaire

Discipline(s) scolair(e) :
Psychologie de l'éducation / Sciences de l'éducation

Notice

Diplôme :
M2 MEEF Premier degré (site de la Charente)
Établissement de soutenance :
Université de Poitiers
UFR, institut ou école :
Domaine de recherche :
Éducation et formation
Directeur(s) du travail :
Stephanie Netto
Date de soutenance :
15 mai 2019

 

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