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Mémoire

Bastard Lucie

Dyslexie et intégration

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Dyslexie et intégration

Ce mémoire traite de la dyslexie et de la perception que les élèves ont de leurs camarades dyslexiques. Il reprend l’historique de la dyslexie mais aussi les dispositifs mis en place par les enseignants pour palier aux difficultés de ces élèves atteints de dyslexie.Nous nous interrogeons sur la contradiction entre les aides apportées qui sont visibles, rendant donc le handicap de l’élève plus apparent aux yeux de ses camarades alors que leur fonction première était d’estomper ses difficultés afin de lui permettre de s’intégrer plus aisément au sein du groupe classe.

Mots-clés libres : Dyslexie, Intégration, Exclusion, Perception, Stigmatisation, inclusion.

Niveau(x) d'enseignement scolaire :
Collège / Secondaire

Discipline(s) scolair(e) :
Anglais / Disciplines générales de l'enseignement secondaire

Notice

Diplôme :
M2 MEEF Second degré Anglais
Établissement de soutenance :
Université de Poitiers
UFR, institut ou école :
École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE)
Domaine de recherche :
Éducation et formation
Directeur(s) du travail :
Romuald Bodin
Date de soutenance :
28 mai 2019

 

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Annexe :

affiche de communication sur le dépôt des travaux d'étudiants : 215, c'est le nombre de fois où le réveil a sonné trop tôt cette année pour travailler sur mon mémoire. Franchement j'aimerai ne pas être le seul à l'avoir lu ! / Lionel Bernardin / idsworks.com

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