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Moreau Arthur

Développer des compétences de lecteur sensible par l’étude de la poésie en interaction

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Résumé

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Développer des compétences de lecteur sensible par l’étude de la poésie en interaction

Dans une perspective socioconstructiviste, il s’agit d’observer si les compétences de lecture sensible peuvent s’acquérir à travers les interactions. Ce protocole a pour modalité l’oralisation de textes poétiques. En conclusion, il apparaît une augmentation des interactions sensibles. Le peu de métacognition tend à invalider partiellement l’hypothèse car il faut prendre en compte le rôle du travail iconographique et la nécessité d’un travail à long terme.

Mots-clés libres : apprentissage de la lecture, poésie, interactions, enseignement primaire, enseignement élémentaire.

Niveau(x) d'enseignement scolaire :
École élémentaire /école primaire

Discipline(s) scolair(e) :
Écrire des textes / Langage et langue française - Éducation littéraire / Domaines de l'enseignement primaire
Littérature, poésie et livre jeunesse / Domaines Arts et culture

Notice

Diplôme :
M2 MEEF Premier degré 86
Établissement de soutenance :
Université de Poitiers
UFR, institut ou école :
École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE)
Domaine de recherche :
Éducation et formation
Directeur(s) du travail :
Pierre Semidor
Date de soutenance :
24 mai 2018

 

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