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L'impact de l'implication des parents sur la mise en place de l'autorité en classe

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L'impact de l'implication des parents sur la mise en place de l'autorité en classe

L’autorité d’une personne peut-elle être différente selon les contextes ? Il semblerait que les parents (style d’éducation, vision de l’école, statut socio-économique et culturel, implication…) aient un rôle majeur dans l’acceptation de l’autorité par l’enfant. Les enseignants quant à eux utiliseraient une autorité différente selon leur âge et l’établissement dans lequel ils travaillent.

Mots-clés libres : autorité de l'enseignant, rôle des parents, relations école-familles, autorité gérontocratique, milieu socio-économique, milieu culturel, REP, climat scolaire, enseignement pré-élémentaire, école maternelle.

Niveau(x) d'enseignement scolaire :
Éole maternelle /école primaire
Éole maternelle /école primaire

Discipline(s) scolair(e) :
Sociologie de l'éducation / Sciences de l'éducation
Principes généraux de l'enseignement / Organisation de l'enseignement

Notice

Diplôme :
M2 MEEF Premier degré 86
Établissement de soutenance :
Université de Poitiers
UFR, institut ou école :
École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE)
Domaine de recherche :
Éducation et formation
Directeur(s) du travail :
Sebastien Rame
Date de soutenance :
22 mai 2018

 

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Annexe :

affiche de communication sur le dépôt des travaux d'étudiants : 215, c'est le nombre de fois où le réveil a sonné trop tôt cette année pour travailler sur mon mémoire. Franchement j'aimerai ne pas être le seul à l'avoir lu ! / Lionel Bernardin / idsworks.com

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