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Eugène Estelle

L'écriture collaborative: modalités et processus d'apprentissage au cycle 2

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Résumé

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L'écriture collaborative: modalités et processus d'apprentissage au cycle 2

L’objectif de ce travail de recherche est de déterminer quels sont les processus et les modalités de travail à mettre en œuvre pour favoriser la production écrite collaborative. Après un éclairage théorique sur les différents processus d’apprentissage et l’utilisation de l’album sans texte comme support de l’activité, j’ai détaillé l’expérimentation mise en place dans la classe dans laquelle j’ai fait mon stage de Master 2.

Mots-clés libres : écriture collaborative, album sans texte, socioconstructivisme, cycle 2, cycle des apprentissages fondamentaux.

Niveau(x) d'enseignement scolaire :
CE2 /école élémentaire

Discipline(s) scolair(e) :
Écrire des textes / Langage et langue française - Éducation littéraire / Domaines de l'enseignement primaire
Psychologie de l'éducation / Sciences de l'éducation

Notice

Diplôme :
M2 MEEF Premier degré 86
Établissement de soutenance :
Université de Poitiers
UFR, institut ou école :
École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE)
Domaine de recherche :
Éducation et formation
Directeur(s) du travail :
Caroline Golder
Date de soutenance :
15 mai 2018

 

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Annexe :

affiche de communication sur le dépôt des travaux d'étudiants : 215, c'est le nombre de fois où le réveil a sonné trop tôt cette année pour travailler sur mon mémoire. Franchement j'aimerai ne pas être le seul à l'avoir lu ! / Lionel Bernardin / idsworks.com

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