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Mémoire

Veillon Margaux

Comment penser l'approche réflexive pour réussir à travailler sur l’estime de soi ?

Français

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Résumé

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Français

Comment penser l'approche réflexive pour réussir à travailler sur l’estime de soi ?

Ce mémoire s'articule autour de l'approche réflexive chez l'élève mise en place dans des classes de troisième et quatrième au Collège. L'approche réflexive m'a permis de donner l'opportunité à mes élèves de pouvoir mettre en évidence leurs besoins et leurs acquis après différentes évaluations. Elle permet également de révéler l'estime de soi des élèves qui est un facteur essentiel pour leur apprentissage.

Mots-clés libres : approche réflexive, estime de soi, auto-évaluation, auto-critique, confiance en soi, pratique réflexive, élève, collège, enseignement secondaire premier cycle, anglais.

Niveau(x) d'enseignement scolaire :
Collège / Secondaire

Discipline(s) scolair(e) :
Anglais / Disciplines générales de l'enseignement secondaire
Sciences de l'éducation

Notice

Diplôme :
M2 MEEF Sd degré Anglais
Établissement de soutenance :
Université de Poitiers
UFR, institut ou école :
École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE)
Domaine de recherche :
Éducation et formation
Directeur(s) du travail :
Romuald Bodin
Date de soutenance :
25 mai 2018

 

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Annexe :

affiche de communication sur le dépôt des travaux d'étudiants : 215, c'est le nombre de fois où le réveil a sonné trop tôt cette année pour travailler sur mon mémoire. Franchement j'aimerai ne pas être le seul à l'avoir lu ! / Lionel Bernardin / idsworks.com

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