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Comment donner sens au système de numération décimale pour faciliter les procédures de calcul chez une élève allophone ?

Ce mémoire s’ouvre sur une problématique en lien avec l’évolution de notre société à savoir l’inclusion des élèves « nouveaux arrivants ». La mission qui incombe à l’École est de leur permettre de maîtriser la langue française rapidement sans quoi l’exclusion est certaine. La barrière de la langue étant l'un des obstacles majeurs, il relève donc de la part de l'enseignant de mettre en place les dispositifs les mieux appropriés pour permettre à l'élève de suivre les apprentissages dispensés dans les différentes disciplines. Des pistes sont abordées au sein de ce mémoire concernant l'enseignement du système de numération décimale.

Mots-clés libres : école inclusive, élève allophone, unité pédagogique pour élèves allophones arrivants, UP2A, système de numération, mathématiques, cycle des approfondissements, enseignement élémentaire, enseignement primaire.

Niveau(x) d'enseignement scolaire :
CM1 /école élémentaire

Discipline(s) scolair(e) :
Mathématiques / Domaines de l'enseignement primaire