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Carrière Julie

L'inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers en classe ordinaire

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Résumé

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L'inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers en classe ordinaire

L’inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers constitue un enjeu actuel. En effet, tous les élèves ont le droit à l’instruction et le désir institutionnel est d’inclure ces élèves dans les classes ordinaires. Ce mémoire pose question des avantages mais aussi des limites de ces mesures, où les élèves sont parfois davantage en difficulté par rapport à une éducation dans des structures spécialisées. Il s’agit de comprendre les dysfonctionnements pour éventuellement réfléchir à des solutions.

Mots-clés libres : école inclusive, élèves à besoins spécifiques éducatifs particuliers, politique de l'éducation, école primaire, enseignement élémentaire.

Niveau(x) d'enseignement scolaire :
École élémentaire /école primaire

Discipline(s) scolair(e) :
Vivre ensemble - Éducation civique / Domaines de l'enseignement primaire
Sociologie de l'éducation / Sciences de l'éducation

Notice

Diplôme :
M2 MEEF Premier degré 16
Établissement de soutenance :
Université de Poitiers
UFR, institut ou école :
Domaine de recherche :
Éducation et formation
Directeur(s) du travail :
Severine Depoilly
Date de soutenance :
16 mai 2018

 

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Annexe :

affiche de communication sur le dépôt des travaux d'étudiants : 215, c'est le nombre de fois où le réveil a sonné trop tôt cette année pour travailler sur mon mémoire. Franchement j'aimerai ne pas être le seul à l'avoir lu ! / Lionel Bernardin / idsworks.com

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