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Jouvault Pierre

Étude de l'impact du support de présentation de la situation-problème sur l'attention et la motivation des élèves en cours de Sciences de la Vie et de la Terre

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Résumé

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Étude de l'impact du support de présentation de la situation-problème sur l'attention et la motivation des élèves en cours de Sciences de la Vie et de la Terre

Cette recherche vise à étudier l’impact du support de présentation de la situation problème sur l’attention et la motivation d’élèves de sixième en classe de Sciences de la Vie et de la Terre. Les supports suivants ont été étudiés : texte, vidéo et échantillon concret. Les résultats montrent que la motivation et l’attention sont deux facteurs étroitement corrélés. De plus, l’étude a montré que le support le plus efficace en termes d’attention et de motivation est la vidéo, puis le second le plus efficace est le texte et enfin l’échantillon concret.

Mots-clés libres : attention, motivation, situation-problème, support pédagogique, SVT, classe de 6e.

Niveau(x) d'enseignement scolaire :
Classe de 6e / Collège

Discipline(s) scolair(e) :
Psychologie de l'éducation / Sciences de l'éducation
Sciences de la vie / Disciplines générales de l'enseignement secondaire

Notice

Diplôme :
M2 MEEF Second degré Sciences de la Vie et de la Terre
Établissement de soutenance :
Université de Poitiers
UFR, institut ou école :
École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE)
Domaine de recherche :
Éducation et formation
Directeur(s) du travail :
Michèle Guerry
Date de soutenance :
23 mai 2018

 

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Annexe :

affiche de communication sur le dépôt des travaux d'étudiants : 215, c'est le nombre de fois où le réveil a sonné trop tôt cette année pour travailler sur mon mémoire. Franchement j'aimerai ne pas être le seul à l'avoir lu ! / Lionel Bernardin / idsworks.com
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