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Arnaud Paul, Aucher Gaultier

Prise de conscience par l'élève de ses capacités critiques dans un groupe et face à un enseignant

Français

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Résumé

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Français

Prise de conscience par l'élève de ses capacités critiques dans un groupe et face à un enseignant

Il ne semble pas erroné d’évoquer que toutes personne a tendance à prendre la parole de ses pairs, et plus particulièrement de ses supérieurs, comme véridique et valable. Ainsi, au sein de l’école, les élèves ont tendance à considérer les dires de leurs enseignants comme difficilement réfutables. Il s’agira de nous intéresser à l’esprit critique dans son essence et sa construction afin de permettre à chacun d’en prendre conscience, connaissance, de le solliciter pour, à terme, le maîtriser. Cela passe alors par une sensibilisation, une sollicitation et une éducation à celui-ci au sein de l’école et notamment en EPS.

Mots-clés libres : Esprit critique, méthode pédagogique, résolution de problème.

Niveau(x) d'enseignement scolaire :
BAC PRO / Lycée professionnel

Discipline(s) scolair(e) :
EPS / Disciplines générales de l'enseignement secondaire
Philosophie de l'éducation / Sciences de l'éducation

Notice

Diplôme :
M2 MEEF Second degré Education Physique et Sportive
Établissement de soutenance :
Université de Poitiers
UFR, institut ou école :
École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE)
Domaine de recherche :
Éducation et formation
Directeur(s) du travail :
Henri Dilberman
Date de soutenance :
29 mai 2017

 

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Annexe :

affiche de communication sur le dépôt des travaux d'étudiants : 215, c'est le nombre de fois où le réveil a sonné trop tôt cette année pour travailler sur mon mémoire. Franchement j'aimerai ne pas être le seul à l'avoir lu ! / Lionel Bernardin / idsworks.com

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