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Bétard Leslie

Comment la modulation de la voix favorise-t-elle l’attention des élèves en classe lors de l’écoute d’un album lu par l’enseignant ?

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Résumé

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Comment la modulation de la voix favorise-t-elle l’attention des élèves en classe lors de l’écoute d’un album lu par l’enseignant ?

L’attention soutenue des élèves est un pilier indispensable à tout apprentissage. Après une synthèse théorique sur la voix et l’attention, ce mémoire présentera l’influence de la modulation de la voix sur l’attention des élèves de moyenne-section lors de l’écoute d’un album lu par l’enseignant. L’analyse des résultats a révélé que lorsque la voix de l’enseignant était modulée, les élèves étaient plus attentifs et répondaient mieux aux questions de compréhension de l’histoire.

Mots-clés libres : Attention, modulation, voix, lecture, compréhension .

Niveau(x) d'enseignement scolaire :
Moyenne section /école maternelle

Discipline(s) scolair(e) :
Psychologie de l'éducation / Sciences de l'éducation

Notice

Diplôme :
M2 MEEF Premier degré 86
Établissement de soutenance :
Université de Poitiers
UFR, institut ou école :
École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE)
Domaine de recherche :
Éducation et formation
Directeur(s) du travail :
Michele Guerry
Date de soutenance :
11 mai 2017

 

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Annexe :

affiche de communication sur le dépôt des travaux d'étudiants : 215, c'est le nombre de fois où le réveil a sonné trop tôt cette année pour travailler sur mon mémoire. Franchement j'aimerai ne pas être le seul à l'avoir lu ! / Lionel Bernardin / idsworks.com

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