Sciences et vie de la terre

Les travaux sélectionnés

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13 travaux ont été trouvés. Voici les résultats 11 à 13
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  • La gestion des déchets : une problématique actuelle du développement durable    - Garcia Andoni  -  26 mai 2015

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    Les enseignants jouant un rôle dans l'éducation de futurs citoyens peuvent mener des actions afin de questionner les élèves sur la question des déchets (production, durée de vie, gestion, recyclage). Mais la sensibilisation des élèves à cette question est-elle suffisante pour qu'ils adoptent un comportement responsable ?

  • Utiliser les TICE dans son enseignement : entre injonctions institutionnelles et véritable outil pour la gestion des classes hétérogènes    - Legris Coralie  -  30 mai 2014

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    La réforme HABY de 1975 constitue l’aboutissement d’un processus d’unification et de démocratisation, en instaurant le collège unique. Dans cette structure, les classes sont par définition hétérogènes, l'homogénéité étant l'exception. Il faut cesser d’être surpris de ne pas pouvoir faire avancer tout le monde de la même manière, même si les programmes en donnent l'illusion. Qu'il s'agisse d'écarts de vitesse, d'autonomie, de motivation, d’intérêt, de compréhension. La diversité et l'hétérogénéité dans les classes est une richesse qui doit se gérer grâce à la différenciation pédagogique. Depuis plus de 10 ans, le ministère de l'Education Nationale, en partenariat avec les collectivités, initie des actions phares pour généraliser les usages et développer les ressources numériques pour l'éducation. Enseigner avec le numérique, les TIC en général, c'est favoriser les apprentissages, organiser les parcours des élèves dans une prise en compte de leurs résultats pour la réussite de tous. L'usage des TIC permet-il d'améliorer, d'enrichir et d'augmenter le processus éducatif ? L'intention ici, est de mettre en évidence que l'outil numérique permet d'apporter à chaque élève ce dont il a besoin et d'aller aussi loin qu'il le peut.

  • Impact de l'utilisation de la tablette tactile sur l'attention soutenue visuelle des élèves en classe de seconde    - Lanterne Mathieu  -  21 mai 2014

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    Le numérique étant de plus en plus présent dans l’enseignement, de nouvelles pratiques pédagogiques voient le jour. Depuis peu, certains établissements proposent aux élèves de travailler sur des tablettes tactiles. Etant un phénomène très récent, peu d’études ont été réalisé sur l’utilisation de la tablette par les élèves. L’objectif de ce mémoire est de montrer l’impact de l’utilisation de la tablette tactile sur l’attention des élèves, et plus précisément sur l’attention soutenue visuelle.

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affiche de communication sur le dépôt des travaux d'étudiants : 215, c'est le nombre de fois où le réveil a sonné trop tôt cette année pour travailler sur mon mémoire. Franchement j'aimerai ne pas être le seul à l'avoir lu ! / Lionel Bernardin / idsworks.com
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